為保障新學期各項教學工作有序開展，構建自覺、自省、自律、自查、自糾的質量文化，教學過程質量可控，近期，學校教務處組織開展了2023-2024學年第二學期初本科教學工作檢查，對本科課堂教學質量進行跟蹤監控。

開學第一至三教學周，學校教務處組織本科校級教學督導專家開展期初教學檢查，23位校級督導深入兩校區本科課堂，聽課共計378節。參與此次聽課工作的本科校級教學督導專家普遍表示，教師備課充分、教學態度認真、上課精神飽滿、知識點講解清楚，絕大部分課堂學生到課率高，學生能認真聽課，積極思考。但同時通過聽課發現一些問題，如多數教師授課過度依賴課件、個別教師對課堂的把控不足、課堂氛圍不活躍且缺少師生互動等。課后督導專家也與授課教師進行了深入交流，提出意見建議，幫助教師改進問題、提升教學質量。

此外，本學期課堂教學質量監控過程，教務處還創新了督導聽課方式，組織包括人文、理工、思政等不同領域的多位督導專家形成督導組，在數字未來中心進行線上集體聽課，全方位為授課教師“問診把脈”。督導組聽課結束后，將形成督導組的整體聽課意見，后續督導組專家將繼續進入被聽課教師的線下課堂，進行追蹤聽課，并提供“一人一案” 的一對一線下指導，切實發揮“督”與“導”的作用，形成質量監控閉環。

下一步，教務處將繼續通過組織督導個人聽課、督導組線上聽課、督導線下集中聽課等形式，實現督導聽課常態化。通過切實加強督導課堂質量監控，一方面達到幫扶引導作用，幫助青年教師和新進教師積極成長，另一方面總結推廣成功課堂教學經驗，打造“金課”、消滅“水課”，不斷提高人才培養質量，更好地助力學校高水平研究型大學建設。