11月8日是記者節(jié)，《北京考試報》刊發(fā)文章《記者節(jié)，帶你解讀新聞傳播專業(yè)》，其中我校藝傳學院新聞系主任吳玉玲老師接受記者采訪，介紹了我校新聞專業(yè)，現(xiàn)將文章轉載如下：

2000年，國務院正式批復，將中國記協(xié)的成立日11月8日定為記者節(jié)。自此記者就像教師一樣，成為了我國少數(shù)擁有專屬節(jié)日的職業(yè)。在第十九個記者節(jié)來臨之際，我們向所有新聞戰(zhàn)線上的同行點贊，同時也為我們自己點贊。

當傳統(tǒng)媒體記者奔走在新聞一線，編輯伏案執(zhí)筆編校，編導在屏前幕后忙碌操作時，自媒體工作者也在忙于策劃漂亮的專題，打造新穎的界面。即便是節(jié)日當天，大家也依然忙碌不停。

選擇成為記者，就選擇了一種風里雨里的生活方式，選擇了一份鐵肩擔道義的社會責任。

在《北京考試報》的大家庭里，每一位記者、編輯都不曾忘卻曾經(jīng)那份新聞理想，用辛勤的勞動，為招生考試領域新聞報道工作默默付出，為服務考生朋友的學業(yè)前途貢獻著自己的力量。

目前，我國持證記者數(shù)量超過20萬，或許有一天，你也想加入這支光榮的記者隊伍。那么高考時選擇新聞學、傳播學等專業(yè)，會是一個不錯的選擇。

學校培養(yǎng)各有側重

新聞學與傳播學，在教育部頒布的本科專業(yè)目錄中都歸為文學中的新聞傳播大類。截至2017年9月，我國681所高校設有新聞與傳播類7項本科專業(yè)，教學點1244個，本科生23萬人。

首都經(jīng)濟貿(mào)易大學傳播學系主任王沖介紹，新聞學培養(yǎng)的目標非常具體，即培養(yǎng)新聞從業(yè)者，特別是記者和編輯。傳播學培養(yǎng)的是適合當下信息環(huán)境的傳播人才，不局限于新聞媒體，廣及新聞業(yè)界、公關公司、企事業(yè)單位宣傳崗位等。

隨著融媒體時代的到來，新聞學、傳播學有了更多的共通點，在人才培養(yǎng)方面有了更多相似的實踐。

北京師范大學研一學生常晉說：“我們學院一直著力在大數(shù)據(jù)、VR等新媒體技術方面進行研究探索，主辦了三屆全國VR/AR作品大賽，并且一直進行大數(shù)據(jù)分析的智庫發(fā)布，因此新媒體研究可以說是學校眾多特色之一。”該校新聞傳播學院實習地涵蓋各中央級媒體。

復旦大學新聞學專業(yè)與國內(nèi)許多新聞單位和新聞院校建立了緊密的協(xié)作關系，并同美國、日本、英國等國家以及港臺地區(qū)的報社、大學、新聞傳播研究機構建立了直接聯(lián)系。

首經(jīng)貿(mào)傳播學專業(yè)分為傳播學（媒介經(jīng)營與管理方向）、傳播學（卓越班）。卓越班與經(jīng)濟日報社合作共建，注重實踐，培養(yǎng)經(jīng)濟新聞人才。該班在讀學生江書婷說，除了大量實踐課、實習機會、游學活動外，卓越班實行雙導師制，除了校內(nèi)的專業(yè)導師，來自業(yè)界的翹楚擔任行業(yè)導師，學生早早就能為投身傳媒業(yè)做準備。

北京工商大學按傳媒類大類招生，形成四個班的規(guī)模，在大一下學期分流為新聞學和廣告學兩個專業(yè)。新聞學辦學突出經(jīng)濟新聞方向，課程體系包含經(jīng)濟類課程模塊，依靠學校資源，安排經(jīng)濟學、管理學、金融學、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學等多門經(jīng)濟學類課程，培養(yǎng)學生“經(jīng)濟學+新聞傳播學”的復合型知識背景。北工商新聞學專業(yè)也重視學生的多元發(fā)展，通過全媒體業(yè)務課程模塊和公共傳播能力延展模塊，滿足學生的個性化發(fā)展要求。

為適應媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，北京印刷學院新聞學專業(yè)主要培養(yǎng)方向定位在數(shù)字媒體新聞和媒體創(chuàng)意與策劃上。

善用“十八般兵器”

上月教育部、中宣部下發(fā)的《關于提高高校新聞傳播人才培養(yǎng)能力實施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃2.0的意見》提出，主動適應信息社會深刻發(fā)展和媒體融合深度發(fā)展趨勢，建設240個左右國家級一流新聞傳播專業(yè)點，打造500門國家級一流線上線下新聞傳播專業(yè)課程，增設20個國家級新聞傳播融媒體實驗教學示范中心，建設50個新聞傳播國家虛擬仿真實驗教學項目，加快培養(yǎng)會使善用“十八般兵器”的全媒化復合型新聞傳播人才。

為了讓學生跟得上傳媒新時代，各高校頻出高招。

首經(jīng)貿(mào)建有人文與傳媒實驗教學中心，演播室、非線編器材、專業(yè)錄音棚、校色實驗室、報刊編輯室等。有企業(yè)“大佬”贊嘆，這些與傳媒公司的硬件相比毫不遜色。攝影、攝像、電視編導、新聞編輯、音頻制作等課程都會用到這些現(xiàn)代化器材。

除了開設新媒體課程外，傳統(tǒng)課程教學也有新實踐。北京師范大學周敏老師的公關課，會讓學生站在記者和發(fā)言人兩個角度進行角色扮演，提出問題的同時回答問題，從不同的角度和方面思考問題，辯證看待社會現(xiàn)象。

王沖在首經(jīng)貿(mào)主講的新聞采訪課程，會要求學生寫出文字稿件后，再改編成音頻節(jié)目，以適應融媒體環(huán)境。文字報道用書面語的表達邏輯，而音頻表達訴諸于聽覺，這不單單是傳播介質(zhì)的改變，在內(nèi)容上也要有相應變化，加上音樂、音響的運用，對學生而言是挑戰(zhàn)，更是鍛煉。此外，首經(jīng)貿(mào)還經(jīng)常邀請業(yè)界從業(yè)者開講座，讓學生接觸最新知識。前不久，梨視頻北京和天津地區(qū)拍客負責人黃慧到學校講解如何拍攝短視頻，隨后《全媒體新聞寫作》課就將短視頻納入課程考試內(nèi)容。

在課程建設方面，北工商新聞學系主任吳玉玲介紹，學校新聞學專業(yè)近年特別重視全媒體業(yè)務課程群建設。在以往新聞采寫編評基礎業(yè)務課程的基礎上，加大了攝影攝像與視頻編輯、廣播電視新聞、融合新聞報道和數(shù)據(jù)新聞可視化、多媒體制作等課程的建設力度，并建成全媒體實驗室，培養(yǎng)學生使用“十八般兵器”的能力。

經(jīng)過有廣度的學習，學生對專業(yè)有了更深刻的理解。本科就讀于首經(jīng)貿(mào)傳播學專業(yè)的張俊康，目前就讀于中國人民大學國際關系學院。他認為外交某種意義上講就是一種雙向傳播，是傳播學的一種深化。

面對日新月異的媒體傳播技術，王沖表示，時代變化快，技術的更新?lián)Q代也很快。學生在本科階段要注重夯實理論功底，培養(yǎng)最核心的學習能力，注重實踐的同時不偏廢理論。

有情懷者更宜報考

“我就是喜歡當記者，每當新聞大事發(fā)生的時候，我在場能夠見證這樣的時刻，能夠通過我的報道對社會有所改變……”很多新聞、傳播專業(yè)學生就是抱著這樣的情懷選擇專業(yè)的。

什么樣的學生適合報考新聞學、傳播學專業(yè)？吳玉玲表示，新聞學是有情懷、有擔當?shù)膶I(yè)。如果學生有好奇心、有情懷，有更高的社會責任意識，想實現(xiàn)更多的社會價值，新聞學就是很適合的專業(yè)。選新聞學專業(yè)不一定非得性格外向，溝通、交流能力是可以培養(yǎng)的。但學生要有深究事實的愿望，探尋真相的本心。

本科畢業(yè)于首經(jīng)貿(mào)，目前在鳳凰衛(wèi)視從事編導和統(tǒng)籌的胡遠蓉表示，如果學生想在本科畢業(yè)后從事新聞傳播類工作，除了學好基礎知識外，還要多讀各類型書籍，見多識廣才能有記者、編導認知事物的客觀性、深刻性和全面性。此外，還要多實踐實習，看自己想去新媒體還是傳統(tǒng)媒體，想去事業(yè)單位的宣傳部門還是自媒體，為自己以后去哪一行工作做更精準的準備和學習。

高校為新聞學、傳播學學生提供了大量的專業(yè)實習機會。北工商新聞系學生常會去經(jīng)濟觀察報社、北京青年報社、中國網(wǎng)、央視創(chuàng)造等合作單位實習，很多傳統(tǒng)媒體、新媒體、自媒體、文化公司也會向?qū)W生開放實習崗位。首經(jīng)貿(mào)傳播學系假期里會根據(jù)學生的興趣，將他們輸送到不同類型的實習基地。互聯(lián)網(wǎng)音頻公司蜻蜓FM、北京市政府信息門戶首都之窗、中央級媒體經(jīng)濟日報社、公關領域的宣亞傳媒集團、靈思云途等，會為學生提供不同的發(fā)展選擇。

新聞人才還要有國際視野。學生可著眼于國際，響應國家對外開放戰(zhàn)略和“一帶一路”倡議，成為新時代國際新聞傳播“預備隊”和“后備軍”的一員。

相關專業(yè)往年在京招生院校名單（部分）：

北京大學、北京師范大學、中國人民大學、中國傳媒大學、中國政法大學、北京交通大學、中國農(nóng)業(yè)大學、北京體育大學、國際關系學院、首都經(jīng)濟貿(mào)易大學、北京工商大學、首都體育學院、北京印刷學院、吉林大學、鄭州大學、廈門大學、蘭州大學、武漢大學、復旦大學、山東大學、蘇州大學、重慶大學、西南政法大學