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陳晉文，男，山西高平人，法學(xué)院/馬克思主義學(xué)院副教授，博士，碩士研究生導(dǎo)師。主要研究方向：中國現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)史，網(wǎng)絡(luò)文化與社會(huì)。南京大學(xué)碩士，北京師范大學(xué)博士。兼任中國商業(yè)史學(xué)會(huì)理事。
潛心科研：板凳要坐十年冷
在2013年6月，陳晉文同時(shí)獲批國家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目（理論經(jīng)濟(jì)類）與教育部社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目（交叉學(xué)科/綜合學(xué)科）兩個(gè)課題，對(duì)于一位承擔(dān)公共基礎(chǔ)課教師來說，這是非常難得的，也是十分幸運(yùn)的。熟悉他的人都說，這就是天道酬勤，成功是留給有準(zhǔn)備的人。
近年來，陳晉文主持國家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目（理論經(jīng)濟(jì)類）1項(xiàng)，教育部社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目1項(xiàng)，到校經(jīng)費(fèi)28萬元。主持完成北京市教委面上項(xiàng)目和北京市中青年骨干教師項(xiàng)目兩項(xiàng)，到校經(jīng)費(fèi)10萬元。獨(dú)立完成著作兩部《對(duì)外貿(mào)易與中國現(xiàn)代化》、《對(duì)外貿(mào)易政策與中國經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化》，合著兩部《1949，歷史選擇了共產(chǎn)黨》，《黑霧陰魂——靖國神社》以及古籍點(diǎn)校一部《刑案匯覽三編》。在《光明日?qǐng)?bào)》（理論版）、《中國改革報(bào)》（理論版）、《國際貿(mào)易問題》、《中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)史研究》、《史學(xué)月刊》、《民國檔案》、《長白學(xué)刊》、《北京工商大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）等期刊發(fā)表論文30余篇，其中有些文章被人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載。
昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。1998年，從南京大學(xué)碩士畢業(yè)以后，陳晉文來到北京商學(xué)院工作。在此之前，他一直從事民國史研究，而南京大學(xué)是研究民國史的學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)，離開這樣的地域，面臨著學(xué)術(shù)的重新轉(zhuǎn)型，于是他選擇了社會(huì)經(jīng)濟(jì)史研究。社會(huì)經(jīng)濟(jì)史是一門交叉學(xué)科，不僅需要有深厚的歷史學(xué)基礎(chǔ)、掌握大量的歷史文獻(xiàn)與檔案資料，也需要熟悉經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和研究方法。為了彌補(bǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)不足，他購買了大量的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)書籍，同時(shí)虛心向經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授請(qǐng)教。經(jīng)過十年的艱苦努力，他掌握了一些經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)和研究方法，有了經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維。但是，要在經(jīng)濟(jì)史這門老學(xué)科中有所創(chuàng)新，就必須探索如何把歷史和經(jīng)濟(jì)學(xué)結(jié)合起來的新路徑，而這注定是一條艱辛的探索之路。學(xué)校具有研究中國商業(yè)史的傳統(tǒng)，很多中國商業(yè)史的學(xué)術(shù)前輩與教授，不斷指點(diǎn)和幫助這位年輕教師。在這些教授多年的傳幫帶下，現(xiàn)在他已經(jīng)度過學(xué)術(shù)艱難期，不僅收集了大量的歷史文獻(xiàn)和資料，也摸索到了一些研究的基本路徑與方法。其撰寫的文章不僅為報(bào)刊所刊登，也被很多有影響的學(xué)術(shù)網(wǎng)站所轉(zhuǎn)載。陳晉文對(duì)民國時(shí)期對(duì)外貿(mào)易史的研究，得到著名商業(yè)史專家北京商學(xué)院前院長王相欽教授的充分肯定，他評(píng)價(jià)說：作者的相關(guān)著作資料翔實(shí)，邏輯嚴(yán)密，論證充分。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。在目前的情況下，研究這樣經(jīng)濟(jì)史這樣一門成熟的學(xué)科，是很難在短時(shí)期內(nèi)出成果的。在學(xué)術(shù)研究的十字路口，陳晉文也徘徊過，他曾經(jīng)花了五年的時(shí)間研讀國際政治。在數(shù)次拼搏無果后，他果斷放棄，繼續(xù)從事社會(huì)經(jīng)濟(jì)史的研究。這次經(jīng)歷告訴他，不是每一次的努力都會(huì)有收獲，但每一次的收獲都要努力付出。要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)研究方向，持之以恒地做下去，才能漸入佳境，積累良好的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)。
眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。在找準(zhǔn)自己的學(xué)術(shù)研究方向后，陳晉文不斷努力，勤寫文章，勤報(bào)項(xiàng)目，在失敗中不斷摸索，多年的辛苦終于有了回報(bào)，他的文章開始被接受發(fā)表。在主持幾項(xiàng)市級(jí)和校級(jí)課題以后，他終于申請(qǐng)到了國家社科基金和教育部社科基金的一般項(xiàng)目。作為一名承擔(dān)大量教學(xué)任務(wù)的公共課教師，能夠申請(qǐng)到國家級(jí)的理論經(jīng)濟(jì)類項(xiàng)目，實(shí)屬不易，因?yàn)樵诿磕甑睦碚摻?jīng)濟(jì)學(xué)一般項(xiàng)目中，經(jīng)濟(jì)史全國也不過十來個(gè)左右的項(xiàng)目能被獲批立項(xiàng)。進(jìn)入不惑之年，對(duì)很多應(yīng)用學(xué)科的研究者來說，已經(jīng)進(jìn)入學(xué)術(shù)的黃金時(shí)期，而對(duì)于經(jīng)濟(jì)史這樣一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科的研究者而言，這可能才是學(xué)術(shù)的開始。著名經(jīng)濟(jì)史學(xué)家、諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者希克斯認(rèn)為：“經(jīng)濟(jì)史的一個(gè)主要功能就是作為經(jīng)濟(jì)學(xué)家與政治學(xué)家、法學(xué)家、社會(huì)學(xué)家和歷史學(xué)家——關(guān)于世界大事、思想和技術(shù)等的歷史學(xué)家——可以互相對(duì)話的一個(gè)論壇”。經(jīng)濟(jì)史是一門要求很高的學(xué)科，他相信經(jīng)過多年的學(xué)科知識(shí)積累和憑著腳踏實(shí)地的鉆研精神，自己一定在經(jīng)濟(jì)史的研究方面能夠取得更大進(jìn)步。
認(rèn)真教學(xué)：在教學(xué)中提升科研水平
對(duì)于教學(xué)和科研，陳晉文認(rèn)為二者要并重，在教學(xué)中提升科研能力，在科研中提高教學(xué)水平。他說，教學(xué)是教師立足之本，教師要教書育人，課堂上要把豐富的知識(shí)傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式。同時(shí)，作為一位政治理論課教師，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。聽過陳老師課的學(xué)生都說，他的課一點(diǎn)也不枯燥，改變了學(xué)生對(duì)政治理論課的一些誤解。在課堂上，他的語言幽默，課堂氛圍活躍，學(xué)生可以提出不同的觀點(diǎn)和老師討論，甚至可以在課堂講解（而事先他都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)）。通過啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生開闊了視野，也對(duì)某些錯(cuò)誤的思潮與觀點(diǎn)有了正確的認(rèn)識(shí)。為滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，他開通了《中國近現(xiàn)代史綱要》課程博客，成為我校學(xué)生延續(xù)學(xué)習(xí)的重要參考。迄今為止，該課程博客的點(diǎn)擊率已經(jīng)超過六萬多人次。作為一名公共基礎(chǔ)課教師，他的學(xué)評(píng)教一直保持優(yōu)秀，曾兩次獲得學(xué)校的教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，兩次獲得學(xué)校的本科教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)，2009年還曾被“評(píng)師網(wǎng)”評(píng)為“最受歡迎的十大思想政治理論課教授”（非211院校，排名第四）。他指導(dǎo)的學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐，曾經(jīng)有兩個(gè)團(tuán)隊(duì)榮獲北京市暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。
科研是教師提高教學(xué)水平的重要保障。對(duì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)求真，使他深刻體會(huì)到?jīng)]有高水平的科研，就不能高質(zhì)量講授課程，尤其在信息日益豐富的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道多元化，對(duì)教師的要求也就越來越高。陳晉文認(rèn)為，只有不斷提高自己的科研能力，才能更好地勝任教學(xué)工作。十多年來，他對(duì)歷史、政治、社會(huì)文化等相關(guān)學(xué)科都有所涉及，以盡可能在課堂上回答學(xué)生提出的各種問題，把最前沿的研究動(dòng)向介紹給學(xué)生。講起師生關(guān)系，他說有個(gè)形象的比喻，教師就象校園中的路燈，學(xué)生就象校園中的樹木，一盞路燈不可能照亮校園中所有的樹，但要盡可能照亮自己身邊的樹。為幫助學(xué)有余力的學(xué)生開拓知識(shí)視野，他經(jīng)常把課程相關(guān)的參考書推薦給學(xué)生。學(xué)生說，陳老師的課堂教學(xué)能夠獲得學(xué)生的肯定，不僅是運(yùn)用多樣化教學(xué)手段，靠的更是教學(xué)內(nèi)容的思想魅力。談到自己在科研和教學(xué)上的進(jìn)步，陳晉文說，這是在學(xué)校良好的學(xué)術(shù)氛圍與激勵(lì)機(jī)制下，依靠學(xué)院團(tuán)結(jié)向上的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，自己辛苦努力的結(jié)果。當(dāng)然，學(xué)校很多教授、學(xué)院同事與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)無私的幫助與關(guān)心，也讓他一直心懷感恩。他經(jīng)常這樣告戒自己：讀書要多，說話要少；做事要活，做學(xué)問要死；對(duì)己要嚴(yán)，待人要寬。在學(xué)術(shù)的發(fā)展道路上，只有肯于勞作的人，才可能有所收獲。