董彪，我校法學(xué)院/馬克思主義學(xué)院副教授，博士，碩士研究生導(dǎo)師。主要研究方向：保險(xiǎn)法、土地法。中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)博士后，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后。兼任北京市房山區(qū)人民檢察院專家咨詢委員會(huì)委員、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)民商法研究所研究員、北京市企業(yè)法治與發(fā)展研究會(huì)理事。
潛心科研：一分耕耘一分收獲
在2013年1月9日召開(kāi)的學(xué)校第三屆科研工作大會(huì)上，董彪以705.1的科研總分，榮獲學(xué)校2012年35歲以下人文社科類科研總分第一名。
對(duì)于年輕教師而言，這是來(lái)之不易的榮譽(yù)，是對(duì)董彪多年來(lái)潛心科研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的肯定和褒獎(jiǎng)。
從2008年至今，董彪主持國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目、教育部人文社科青年基金項(xiàng)目、中國(guó)博士后基金項(xiàng)目、北京市優(yōu)秀人才培養(yǎng)資助項(xiàng)目等縱項(xiàng)項(xiàng)目5項(xiàng)，到校經(jīng)費(fèi)34萬(wàn)元；主持國(guó)土資源部法律中心委托項(xiàng)目、中國(guó)新聞出版研究院委托項(xiàng)目等橫向項(xiàng)目4項(xiàng)，到校經(jīng)費(fèi)21萬(wàn)元；主持校級(jí)科研項(xiàng)目2項(xiàng)，到校經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)元。獨(dú)立完成專著或教材《保險(xiǎn)法判例與制度研究》、《保險(xiǎn)法判例新解》、《保險(xiǎn)糾紛處理》等4部，作為第一作者編寫(xiě)《房屋征收與補(bǔ)償糾紛處理》，作為副主編編寫(xiě)《商法研究》、《商法條文·案例·說(shuō)理》、《民商法學(xué)論文精粹》等3部，參與編寫(xiě)教材《物權(quán)法原理與案例教程》、《公司法學(xué)配套案例分析》等3部。在《當(dāng)代法學(xué)》、《法學(xué)雜志》、《上海金融》等期刊發(fā)表論文30余篇。其中《保險(xiǎn)合同的要式性與不要式性之爭(zhēng)》獲得中國(guó)商法學(xué)研究會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，《秩序·權(quán)利·和諧：游離于法律與道德之間的家庭暴力防治》獲得民政部?jī)?yōu)秀論文三等獎(jiǎng)，《社會(huì)組織參與“失地農(nóng)民社區(qū)”治理的思考》獲得第三屆社會(huì)組織創(chuàng)新與發(fā)展論壇優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，《重構(gòu)秩序：失地農(nóng)民社區(qū)治理問(wèn)題思考》獲得京津滬渝法治論壇優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，《我國(guó)征收制度中公共利益立法模式的選擇》獲得中國(guó)商業(yè)聯(lián)合會(huì)、商業(yè)時(shí)代雜志社優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。
說(shuō)起這些成績(jī)，董彪謙虛而低調(diào)。他說(shuō)，科研需要好的大環(huán)境，自己幸運(yùn)地趕上了學(xué)校科研工作快速發(fā)展、科研氛圍日益濃厚的好時(shí)期。學(xué)校和學(xué)院的科研政策對(duì)年輕教師有一定傾斜，資助力量很大，這為年輕教師開(kāi)展科研提供了強(qiáng)有力的支撐。
感悟科研：一路跋涉一路歡樂(lè)
在科研的道路跋涉前進(jìn)，幾多感慨、幾多思考沉淀在董彪的心中。他說(shuō)，科研的道路并不輕松。首先，科研是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過(guò)程，不可能一蹴而就。“我最開(kāi)始也是通過(guò)參與別人的項(xiàng)目來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)著如何填表申請(qǐng)、如何發(fā)表論文，再到如何寫(xiě)一本書(shū)。”其次，做科研要有規(guī)劃。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”研究框架的設(shè)計(jì)、研究基礎(chǔ)的積累、研究思路的明晰，都需在項(xiàng)目申報(bào)前期早作準(zhǔn)備。再次，“求其上者得其中，求其中者得其下”，要設(shè)定較高的目標(biāo)，才有可能做出高質(zhì)量的研究成果。
在董彪身上，既有持之以恒的堅(jiān)韌，也有淡泊名利的豁達(dá)。他認(rèn)為，做科研不能急功近利，真正的學(xué)者要耐得住寂寞，能處理好科研的量和質(zhì)的關(guān)系。年輕教師往往容易偏向于量的積累，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展角度來(lái)看，保證科研質(zhì)量才是對(duì)自己、對(duì)國(guó)家、社會(huì)都有益處的，因此，并非每個(gè)項(xiàng)目都要去爭(zhēng)取，而是努力將手頭的項(xiàng)目課題做扎實(shí)。
董彪說(shuō)，注重科研的社會(huì)實(shí)踐性與實(shí)用性，是一個(gè)學(xué)者社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)，也是科研成果的真正價(jià)值所在。具體到民商法學(xué)研究而言，科研工作不能僅僅停留在抽象思辨、理論研究的層面，而應(yīng)當(dāng)立足本土，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，以解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為目標(biāo)。學(xué)術(shù)思考是必要的，但是，閉門造車、人云亦云、無(wú)病呻吟則難于得到同行或社會(huì)認(rèn)同。有必要端正心態(tài)，深入社會(huì)實(shí)踐，多參與實(shí)務(wù)部門的調(diào)研和研討，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，保證研究成果的應(yīng)用性和對(duì)策性。不要認(rèn)為實(shí)務(wù)部門的人士對(duì)學(xué)理一無(wú)所知，相反，應(yīng)當(dāng)傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，不斷完善自我。
盡管科研的道路不輕松，但幽默的董彪并不覺(jué)得科研很枯燥。他說(shuō)，自己很享受科研過(guò)程中的幸福感，樂(lè)于接受新知識(shí)，樂(lè)于向別人學(xué)習(xí)，與德高望重的前輩們交流倍感充實(shí)愉快，與實(shí)務(wù)部門的人士接觸可以更好地了解社會(huì)動(dòng)態(tài)和需求。或許正是因?yàn)橄硎苓@份快樂(lè)，董彪的科研道路才會(huì)越走越寬吧。
用心教學(xué)：把最好的狀態(tài)奉獻(xiàn)在課堂
在學(xué)生眼里，董彪是一個(gè)受歡迎的好老師。與他有過(guò)接觸的學(xué)生們都認(rèn)為，課堂中的董老師寓教于樂(lè)，循循善誘，重視學(xué)以致用；生活中的他更是親切幽默，是大家的良師益友。
對(duì)于教學(xué)和科研的關(guān)系，董彪有透徹的理解。他說(shuō)，理論功底沉淀以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累的程度與教學(xué)之間有著密不可分的關(guān)系。科學(xué)研究能夠增強(qiáng)教師自身對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的理解，提高其運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，從而有利于深化教學(xué)內(nèi)容。因此，從教以來(lái)，他始終堅(jiān)持把教學(xué)與科研相結(jié)合，注重將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，再將教學(xué)心得體會(huì)轉(zhuǎn)化為科研的一部分，相互促進(jìn)，同步推進(jìn)。
在教學(xué)上，董彪認(rèn)真負(fù)責(zé)，全心投入、毫不懈怠，多年以來(lái)，始終保持著樂(lè)觀積極的心態(tài)，以充沛的精力和滿腹的熱情去完成教學(xué)任務(wù)。在他看來(lái)，教學(xué)過(guò)程是師生之間思想火花砥礪碰撞的過(guò)程。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在專業(yè)理論和教學(xué)理論不斷完善創(chuàng)新。他說(shuō)，法學(xué)是一門強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性的學(xué)科，因而，法學(xué)教育一方面要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、理論功底的訓(xùn)練，另一方面需要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。簡(jiǎn)單灌輸理論知識(shí)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需要，法學(xué)方法、法律思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)成為法學(xué)教育中的重點(diǎn)。學(xué)生們終究要在廣闊的社會(huì)中施展才華，法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)為他們踏上征程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
多年來(lái)，董彪正是帶著這樣的認(rèn)識(shí)和理念投入到教學(xué)中的。他通過(guò)案例教學(xué)闡釋法理、解讀法條，讓枯燥的法條鮮活起來(lái)，讓深?yuàn)W的理論通俗起來(lái)，讓“象牙塔”中的法律學(xué)子們感受到生活中“活法”的意義。他注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、科研能力的培養(yǎng)，積極探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，與學(xué)生交流互動(dòng)，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。他著力培養(yǎng)本科生理性思考、創(chuàng)新思維的能力以及問(wèn)題意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多涉獵經(jīng)典讀物，提升學(xué)術(shù)涵養(yǎng)，勇于就專業(yè)問(wèn)題發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解；他積極為碩士研究生提供從事學(xué)術(shù)研究的機(jī)會(huì)，近幾年帶領(lǐng)自己的研究生參與多項(xiàng)課題研究工作，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生獲得北京工商大學(xué)研究生學(xué)術(shù)基金項(xiàng)目2項(xiàng)（重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目各1項(xiàng)），指導(dǎo)的研究生在學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文近十篇，畢業(yè)論文多次被評(píng)為優(yōu)秀碩士學(xué)位論文。
在指導(dǎo)研究生的學(xué)術(shù)研究方面，董彪一直保持認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度。曾經(jīng)得到過(guò)他指導(dǎo)的學(xué)生介紹說(shuō)，為了讓他們能夠在學(xué)術(shù)上取得進(jìn)步，董老師會(huì)給每一個(gè)學(xué)生布置研究課題，督促他們按時(shí)認(rèn)真完成，并按期約見(jiàn)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)所布置的課業(yè)提出合理的改進(jìn)建議，之后仍會(huì)繼續(xù)跟蹤、督促研究的進(jìn)展情況。學(xué)生的論文完成以后，他會(huì)細(xì)致地做出修改，小到文字措辭，大到文章邏輯關(guān)系，董老師都會(huì)不厭其煩地跟學(xué)生進(jìn)行交流溝通，在探討中修改，在修改中提高，直至完善。學(xué)生說(shuō)，董老師每周都會(huì)跟他們至少交流一次，了解每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況和研究狀況，給他們推薦法學(xué)著作，并叮囑他們要多看書(shū)、勤思考，這使得每個(gè)人都獲益匪淺。
董彪從本科接觸法學(xué)至今已有十幾個(gè)年頭，回首成長(zhǎng)的道路，他真誠(chéng)地說(shuō)，導(dǎo)師們的耳提面命與言傳身教在無(wú)形中影響著自己的處事風(fēng)格和治學(xué)態(tài)度。前輩們將法學(xué)教育事業(yè)當(dāng)作責(zé)任與使命，視為生命的一部分，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，并傾盡了畢生心力。如何接好前輩們手中的接力棒，為法學(xué)教育事業(yè)添磚加瓦，是董彪的心愿。他說(shuō)，自己對(duì)法學(xué)教育事業(yè)有著執(zhí)著追求，愿意為法學(xué)教育事業(yè)而等候。這是一種沉淀，在學(xué)習(xí)中不斷積累，在教師生涯中不斷完善自己的教學(xué)方式和方法，以等候一個(gè)更好的自己，與學(xué)生更好地去交流，將法學(xué)知識(shí)、師生關(guān)愛(ài)、治學(xué)精神、處事作風(fēng)更好地傳承下去。