今年是學校實施“十二五”規劃的第四年。為進一步推進落實學校2014年各項工作，根據學校工作部署，新聞網將推出系列中層干部訪談，邀請部分中層干部介紹2014年部門重點工作和工作的推進情況，暢談新學期的新目標、新思路、新舉措和新發展。
首篇推出的是教務處長魏中龍的訪談：《聚焦一個重點 抓好十項工作》。
2014年是學校全面深化本科教學綜合改革的攻堅之年。這一年，如何圍繞重中之重的綜合改革抓好本科教學？如何在本科教學綜合改革全面實施一學期的基礎上繼續推進？近日，帶著一系列問題，記者采訪了教務處處長魏中龍，聽他介紹2014年本科教學工作的新目標、新舉措。
記者：新的一年，新的開始。請您介紹一下今年學校本科教學工作的總體思路。
魏中龍處長：2014年，本科教學將以“提高教育質量、促進內涵發展”為核心，緊密圍繞國家和北京市高等教育教學改革相關戰略部署，按照學校黨政的要求，堅定方向、狠抓落實，統籌兼顧、突出重點，積極穩妥、務求實效，繼續大力推進本科教學綜合改革，優化教育教學資源配置，創新人才培養機制，切實提高教學管理服務能力，努力開創我校本科教學的新局面。
記者：有了清晰的思路，才有了實現目標的基礎。請問，今年本科教學工作都有哪些目標？
魏中龍：今年，教務處將與各學院共同努力，以“深化教學改革、提高教學質量、強化服務意識、優化育人環境”為宗旨，在保證日常教學管理穩定、有序進行基礎上，努力爭取在創新人才培養模式、凝練專業特色、強化實踐教學，加強課程、教材、實驗室建設，提升課堂教學質量、優化課堂延續教學、提升教師教學能力、建立和完善以學生和學習為中心的教學范式，提高教學運行效率、完善教學管理制度、打造教學管理文化等方面實現突破，努力做到改革求實、管理求精、質量求升。
記者：今年教學工作的重中之重仍然是本科教學綜合改革。目前，本科教學綜合改革方案已經在2013級學生中運行一學期。新的一年，教務處在繼續推進本科教學綜合改革，抓好本科教學工作都有哪些安排？
魏中龍：本科教學綜合改革需要久久為功的定力，也需要腳踏實地的干勁，還需要“咬定青山不放松”的韌勁。新的一年，教務處將進一步增強改革的意識和思維，進一步堅定改革的信念和決心，緊緊圍繞本科教學綜合改革這一重中之重的工作，抓好十項工作。
這十項工作包括：第一，總結經驗，破解難題，優化方案，繼續扎實推進本科教學綜合改革，實現本科教學范式的根本轉變；第二，樹立本科教學綜合改革示范專業、課程和教師典型，加強改革經驗的推廣和應用；第三，深化課程建設與改革，做好課程質量評估工作；第四，加強教學研究，切實解決本科教學改革的實際問題；第五，加強教師教學技能培訓，著力提高教師綜合素質；第六，做好2014屆畢業生工作和2014年招生工作；第七，改革和完善實踐教學體系；第八，改革和完善本科教學質量保障體系；第九，做好教學管理制度的“廢、改、立”工作，提高教學管理能力和服務效能；第十，推進本科教學二級管理，落實學院的教改主體責任。
記者：在今年第一次本科教學工作例會上，李朝鮮副校長從六個層面分析了本科教學綜合改革的重點和難點問題。針對這些重點和難點問題，教務處都有哪些舉措推進工作的落實？
魏中龍：這些重點和難點問題，涉及方方面面，既有關于教師、學生、教學管理人員等改革主體的，也有關于校—院—系（專業）—課程組四級改革管控組織結構的；既有關于延續教學的組織和開展等教學環節的，也有關于教案、教材、教法、教具等教學要素的，需要統籌研究，系統解決。因此，教務處決定用“組合拳”來設法破解這些難題。
一是優方案，促轉變。總結2013級人才培養方案制定及運行一學期的經驗和問題，做好2014級培養方案的調整和優化工作。進一步規范課堂教學、課堂延續教學的內容與方法，重點抓好教學組織、教學形式、教學內容和教學方法等方面的改革，推動本科教學范式的根本轉變。
二是樹標桿，推經驗。開展本科教學綜合改革專業建設情況的檢查和調研，凝練本科教學綜合改革重要環節的有效經驗和特色。在全校范圍內遴選“本科教學綜合改革示范專業”、“本科教學綜合改革示范課程”和“本科教學綜合改革標桿教師”，支持其結合自身特點和發展需求，在本科教學和人才培養方面深化改革，加強優秀成果經驗的總結、宣傳和推廣應用。
三是抓課程，出新招。從全視域的角度出發，基于師資、教學內容、教學手段和教學方法、教材、教學組織、考核評價等方面統籌設計，整體提高課程建設水平。從專業發展的高度，強化課程教學團隊建設，整合優化課程體系，采取有效的措施，建立課程教材準入制度，課程群的建設要與單門課程的建設同步進行。重點建設好一批本科教學綜合改革示范課程。對英語、數學類課程、物理、經濟學、管理學、會計學等開課面較大的課程，展開課程評估，提高課程質量。開展北京高校“一校一課”項目建設，逐步建立專業性強、互動性高的開放在線課程（慕課）體系。
四是重研究，解難題。教務處在幫助教師尋找問題的同時，也會做好校級教改項目的立項，重點支持圍繞學校“本科教學綜合改革”難點和重點開展的研究項目，引導教師結合講授的課程開展具體課程的教學技能與方法等微觀層面的比較研究。我們課程組或課程負責人希望通過與國內外名師教學技法的比較分析，找出課程建設和教學方面存在的差距與不足，結合已經積累的經驗改革教學方法，形成先進、有效的教學范式，以實際行動促進本科教學改革，促進教學水平的提高，最終實現提高人才培養質量的目的。此外，教務處還將鼓勵教學管理人員開展教學管理模式改革方面的比較研究，切實提高管理服務能力。
五是重培訓，強素質。以本科教學綜合改革標桿教師、優秀教學團隊建設為切入點，鼓勵更多優秀教師和教學團隊積極開展教學改革，形成團隊合力。本學期將專門邀請全國的教學名師、專門研究教學方法的專家學者，對教師進行分層次的教學技能培訓，也鼓勵學院結合專業、課程邀請名師、專家為老師開展有針對性的教法培訓。在培訓的同時，開展基于本科教學綜合改革的教學方法的研討與交流，切實提高教師教學能力與水平。此外，根據北京市教委教師互訪“雙百計劃”，力爭在近三年聘請10名左右教育部直屬高校優秀教師來校講學，推薦我校10名左右教師到教育部直屬高校接受培訓。上學期做好本科教學綜合改革標桿教師的選拔工作，下學期繼續評選本科教學優秀獎。
六是抓管理，提效能。要進一步明確校—院—系（專業）—課程組四級改革管控組織結構的功能，加強二級管理，保證本科綜合教改各項措施的實施。教務處將從宏觀上對本科教學進行組織、管理，把握好關鍵環節；學院要對人才培養負主體責任，“系”要抓好專業建設、課程建設及教師的教學能力培養等工作，課程負責人要做好課程建設及課程教學研究等工作，教師要按照本科教學綜合改革要求做好課堂教學、組織好課堂延續教學等工作。我們希望通過落實好學院的主體責任，充分調動“系”的積極性，推動本科教學管理機制形成權責對等、職責明確、責任到人、管理到位、執行有力、監督有效的新格局，保證改革各項措施的有效執行。
七是抓認證，促改革。今年，學校提出要支持商學院、食品學院分別開展AACSB（國際高等商學院協會）國際專業認證和ITF（美國食品科學技術學會）國際專業認證，具有深遠意義。教育部出臺的《關于全面提高高等教育質量的若干意見》提出，“開展專業認證及評估，在工程、醫學等領域積極探索與國際實質等效的專業認證，鼓勵有條件的高校開展學科專業的國際評估。”這既是健全教育質量評估制度的重要舉措，也是推動教育國際化的有效途徑。AACSB國際認證是權威的商學院本科及研究生工商管理及會計學科的認證，全世界僅有5%的商學院取得這項精英認證。IFT是國際食品科技界公認的具有權威性和影響力的學術組織，在世界范圍內有53所大學的食品專業通過該認證，國內僅有江南大學通過IFT食品專業國際認證。通過參與國際認證，能夠推動我們的人才培養方案、課程設置體系、教學內容方法等與國際標準接軌，能夠拓展教師、學生的國際視野，進而為本科教學綜合改革增添新的動力，注入新的內容。學校高度重視兩個學院的國際認證工作，教務處也會大力支持和協助學院做好認證的各項工作，并借此契機進一步完善其他專業人才培養方案、課程體系和課程建設，提高教師教學技能，促進本科教學綜合改革。
記者：實踐教學是本科教學的重要組成部分，也是本科教學綜合改革的重要環節。今年，學校在改革和完善實踐教學體系方面有哪些新舉措？
魏中龍：一是召開實踐教學研討會，進一步完善實踐教學課程體系，更新實踐課程內容，在2014級培養方案中建設一批綜合性、設計性、創新性實驗課程。
二是進一步規范大學生科研訓練計劃和學科競賽的申請、支持工作。
三是加強實驗室規劃、建設與管理。加強實驗室管理，改善實驗環境，研究推動實驗室面向學生的開放管理，探索多種實驗室開放形式，如內容開放、預約式開放、假期集中開放等。加強校內各級實驗教學資源配置，提高實驗教學資源利用率。
四是繼續組織部分專業進行畢業論文（設計）的改革工作，以工程設計、項目設計、產品設計書的形式進行畢業設計。
記者：本科教學質量保障體系是深化本科教學綜合改革的重要支撐。今年將如何完善本科教學質量保障體系？
魏中龍：主要是大力建設本科教學質量保障數據平臺，探索建立本科教學質量監測發布機制，健全學評教、實時評教、教學督導等質量保障制度，研究制定專業、課程、教師教學質量評估規劃與方案，加強對學生學業發展的全過程監控，引導學生增加學習投入，實行動態的嚴格的學籍管理。建立本科教學多元化評估體系，形成保證教學質量不斷提高的長效機制。
