5月6日下午，學校在阜成路校區(qū)召開了2013年第五次本科教學工作例會。會議由李朝鮮副校長主持。各學院（部）教學負責人及本科教秘，部分專業(yè)負責人、教務處、圖書館、網絡中心、文科實踐中心、教育研究中心等部門負責人參加了會議。
教務處副處長張偉就2013級本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂與課程論證、期中教學檢查等有關工作進行說明。
教務處處長魏中龍布置了近期學校本科教學的重點工作。他指出，目前本科教學綜合改革已經取得重要進展，2013級人才培養(yǎng)方案的設計與論證按計劃進行，總體情況較好，各專業(yè)人才培養(yǎng)方案設計既遵循了學校的要求，也在努力體現(xiàn)自己的特點。下一階段的本科教學綜合改革要做好以下幾方面的工作：第一，全力做好2013級專業(yè)人才培養(yǎng)方案的論證、修改與完善工作。專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革與設計的關鍵是專業(yè)課程體系的優(yōu)化，要從專業(yè)生存與發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，從學生發(fā)展與成才的根本利益出發(fā)，加強專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標、學生就業(yè)與專業(yè)課程體系的契合度，從而構建專業(yè)的核心競爭力，提升畢業(yè)生在人力資源市場上的競爭力。因此，2013級專業(yè)培養(yǎng)方案一定要充分體現(xiàn)本科教學綜合改革的要求，要形成自己的特色，參與方案論證的專家一定要有在實際工作部門的高級專業(yè)技術人員、經營管理者等參與。第二，要加強與老師的信息交流溝通，對有關政策要耐心解釋與說明，要保證本科教學綜合改革信息傳遞的及時性與準確性，避免因信息失真造成誤解與矛盾，努力爭取老師對改革的理解和積極參與，使老師成為全面推進本科教學綜合改革的主力軍。第三，要把教學活動的組織運行模式設計好，課堂延續(xù)教學活動形式與內容、考勤記錄、平時成績考核等環(huán)節(jié)要進行精心的設計和準備；各專業(yè)計劃要保證周學時的數(shù)量與教學活動安排，通過有效的教學組織管理，進一步增加學生的學習性投入時間。第四，要做好課程準入論證工作，每個專業(yè)設計一門示范課并在教師中展開研討，以確立本專業(yè)課程準入論證的規(guī)范標準，使課程建設更加符合本科教學綜合改革的要求；課堂教學內容的設計和課堂延續(xù)教學的組織一定要在課程論證中體現(xiàn)，教師要把握好課堂教學組織的內容和形式，要逐步形成我校新的本科教學范式。第五，理工科要加強實驗教學，要設計好基礎性試驗、設計性與綜合性實驗、研究性與創(chuàng)新性實驗的結構與比例。各學院要結合自身情況，根據(jù)各類實驗的特點與人才培養(yǎng)的要求，做好實驗室資源的調查和總體規(guī)劃，提出急需解決的實驗室資源配置建議，建設好適應本科教學綜合改革的實驗室。教務處將就此問題向學校匯報并與有關部門協(xié)調。關于本學期期中教學檢查，他要求各學院加強對學生學習狀態(tài)和學習質量、教師教學狀態(tài)和教學質量的了解與分析，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進教學質量的提升。
副校長李朝鮮做了總結講話。他指出，學校本科教學綜合改革進入關鍵時期，全校師生員工上上下下要充分動員起來，積極參與到學校的改革中來。他對本科教學綜合改革工作提出兩點要求：第一，專業(yè)改造與調整要精、活、新。“精”是指專業(yè)培養(yǎng)目標要精準，專業(yè)任課教師要精干，課程設計要精致。“活”是指課程設計的模塊要有所側重，要有柔性。“新”是指要結合社會發(fā)展需要的變化來更新專業(yè)，淘汰過時、不適用、人才需求少的專業(yè)。第二，人才培養(yǎng)方案的修訂和設計要體現(xiàn)三方面要求：一是要目標明確，明確人才培養(yǎng)的目標和教學的目的；二是要體現(xiàn)課程體系的“領域寬、基礎厚、實用性強”的特點，處理好基礎課和專業(yè)課、理論課和實踐課、必修課和選修課之間的關系，處理好課程設計的必要性和可能性的問題，合理安排整個課程在學年、學期的設置問題；三是教學環(huán)節(jié)要完整，培養(yǎng)方案的設計要達到人才培養(yǎng)的基本要求和目標。
關于期中教學檢查，李朝鮮副校長強調一定要有所突破，具體要做到三點：一是檢查內容要完整、全面，教學的所有環(huán)節(jié)都要關注到；二是重點要明確，重點檢查教學內容是否完整，教學方法是否科學等；三是要采取合適的方式、方法，要通過座談會、問卷調查等多種方式滿足檢查的要求；四是要效果良好，要通過期中教學檢查，一方面促進教師的教，另一方面促進學生的學，從而解決前10周教學中存在的問題，提升教師教學水平和本科教學質量。
在教學例會之后，李朝鮮副校長主持召開了跨學院、跨學科課程協(xié)調會，他指出，課程設計事關人才培養(yǎng)質量，要高度重視。他對課程協(xié)調提出三點要求：一是希望各學院、各專業(yè)老師要顧全人才培養(yǎng)的大局，每一位老師對每一位學生都有培養(yǎng)的責任，要相互支持；二是要密切交流、密切溝通，跨學院、跨學科的課程開課學院、專業(yè)要和有上課需求的學院、專業(yè)就相互的要求溝通；三是要更加注重跨學院、跨學科課程的質量。教務處處長魏中龍強調，各學院、各專業(yè)和教務處一定要就2013級人才培養(yǎng)方案修訂中涉及到的跨學院、跨學科課程加強協(xié)商，加強溝通，把人才培養(yǎng)方案和課程體系做到最優(yōu)化。各學院、各專業(yè)就一些課程的設置展開富有成效的協(xié)商并達成了一致意見。
