《中國教育報》4月8日第6版發(fā)表文章《改革“活水”為課堂注入活力》，報道了北京師范大學(xué)“思想政治理論”等課程的課堂教學(xué)改革。現(xiàn)將全文轉(zhuǎn)載如下：

改革“活水”為課堂注入活力  

畫面優(yōu)美的音樂PPT在播放，有的學(xué)生在安靜地欣賞，有的學(xué)生在抓緊時間跟老師交流……每周四下午的課間休息，北京師范大學(xué)教七樓401都是這樣輕松愉悅；就連課堂上，老師和同學(xué)也積極地互動。很少有人能想到，這是一堂思想政治課：優(yōu)美的音樂是熊曉琳老師為學(xué)生準(zhǔn)備的“課間甜點”，既讓學(xué)生得到了放松，也能給學(xué)生各種啟迪。

思想政治課受到了學(xué)生的普遍歡迎，北京師范大學(xué)的課堂教學(xué)改革已初見成效。

教學(xué)方法改革創(chuàng)設(shè)學(xué)生鐘情的課堂

提起思想政治課，不少人便會聯(lián)想到板正的概念和略顯平淡的課堂。但是，在北師大，說起思想政治課以及授課的馬克思主義學(xué)院教授熊曉琳，學(xué)生們立刻來了精神——在他們看來，熊曉琳這個名字就“約等于”有趣的思想政治課。許多高年級同學(xué)在給大一新生選課的建議中總是不忘囑咐他們：“盯住熊曉琳，學(xué)好思政課！”

熊曉琳有怎樣的妙招，讓學(xué)生如此鐘情于她的課堂？“我做的所有工作其實都服務(wù)于一個目標(biāo)，那就是培養(yǎng)學(xué)生。”熊曉琳如是說，這也是她21年來做教師的基本信條。

根據(jù)不同年級學(xué)生的特點和需要，她制作了各種畫面優(yōu)美的音樂PPT在課間播放：《世界名校之旅》用于鼓勵學(xué)生進(jìn)一步深造；《年邁父母的話》提醒學(xué)生要理解和體諒父母，對父母心存感激；《成長的一角》告訴學(xué)生在成長過程中必然會遇到的各種問題，以及應(yīng)該如何去面對……多媒體技術(shù)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，增加了課堂的信息量，豐富了教學(xué)手段，不僅給予學(xué)生各種啟迪，也使熊曉琳的課更加有聲有色、豐富精彩。

熊老師還收集了大量的歌曲，通過從《北方吹來十月的風(fēng)》到《走進(jìn)新時代》，幾十首歌曲把中國革命和建設(shè)的歷史再現(xiàn)出來，非常生動，富有感染力。講授“十月革命一聲炮響給中國送來了馬克思主義”這段歷史的時候，她使用了《北方吹來十月的風(fēng)》這首歌曲，通過聽歌講授背景，讓同學(xué)們了解了那個時代；《工友歌》讓學(xué)生體會了風(fēng)起云涌的工人運動；《農(nóng)友歌》讓學(xué)生回顧了波瀾壯闊的農(nóng)民運動；《春天的故事》讓同學(xué)們感受到了迎面吹來的改革春風(fēng)。

教學(xué)方法改革讓思政課變精品

北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院為增強思想政治理論課感染力和實效性，在信息化條件下構(gòu)建了“課堂講授、實踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課堂”三位一體的立體化、全方位的思想政治理論課教學(xué)體系，提高了思想政治理論課教育教學(xué)的實效性。為了鼓勵老師們積極開展教學(xué)研究，學(xué)院專門設(shè)立了院級教學(xué)改革項目，通過立項的方式給老師一定的支持。

學(xué)院要求每一位老師一個學(xué)期至少聽一堂同事的課，鼓勵年輕教師多觀摩老教師的課，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)藝術(shù)和技能；老教師聽年輕教師的課，幫助年輕教師成長。每一門課程定期集體備課，有針對性地探討教學(xué)內(nèi)容和方法上的具體問題。

2010年起，北京師范大學(xué)作為全國范圍內(nèi)7個綜合試點院校之一，開展了研究生思想政治理論課改革試點工作，承擔(dān)了“中國特色社會主義理論與實踐”、“中國馬克思主義與當(dāng)代”兩門課的試點工作，都采取專家團(tuán)隊、專題授課的方式。課程突出“新”和“活”，也就是新問題、新觀點和活理論。

兩門課的教學(xué)團(tuán)隊共有19位教師，他們無一例外都是各個領(lǐng)域的資深學(xué)者。每位教師根據(jù)自己的學(xué)科背景和研究專長，分別承擔(dān)了一至兩講教學(xué)任務(wù)。由于教師對每一個題目都有專門的研究，既在內(nèi)容上突出了重點，也充分發(fā)揮了教師的特長，突出課程的研究性和前沿性，保證課程的品質(zhì)。

課程結(jié)束時，老師們通過問卷的方式對學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，針對兩門課程的調(diào)查顯示，對課程講授方式表示喜歡的同學(xué)達(dá)到93.33%。

漢語文化學(xué)院李姣的說法非常具有代表性：“這種新授課形式在不久的將來定會成為北京師范大學(xué)的一道奪目風(fēng)景，而經(jīng)過革新之后的政治課也變得愈加精品，愈受青睞。”

目前，這種方法已經(jīng)成為常規(guī)的教學(xué)模式。

教學(xué)方法改革促進(jìn)教師教學(xué)能力提升

在思想政治課程教學(xué)中取得的成績只是北京師范大學(xué)教學(xué)改革成果的一個縮影。

基于對“課程是教學(xué)諸關(guān)鍵要素的載體”和“課程是教育理念、教育思想和培養(yǎng)方案的具體體現(xiàn)”的認(rèn)識，北京師范大學(xué)在教學(xué)建設(shè)和改革中，重點加強了對課程的建設(shè)和改革，以校級教學(xué)建設(shè)與改革項目為牽引，本科教學(xué)建設(shè)與改革不斷深化。2006年以來，學(xué)校直接投入本科教學(xué)建設(shè)與改革的經(jīng)費約4億元，生均每年6000余元。

北京師范大學(xué)在校級教學(xué)建設(shè)和改革項目管理中非常重視加強專家意見的反饋和多形式的培訓(xùn)交流，實施過程管理，不僅注重教學(xué)建設(shè)與改革的成效，更注重教師教學(xué)能力的提升，尤其注重青年教師教學(xué)能力的提升。

青年教師能力發(fā)展系列項目是北京師范大學(xué)近幾年重點規(guī)劃的項目，該類項目包括青年教師能力發(fā)展項目、青年教師教學(xué)基本功大賽獲獎資助項目、多媒體教學(xué)軟件大賽獲獎資助項目。這些項目的實施與新教師培訓(xùn)與教師資格認(rèn)定制度、新教師助教制度、教學(xué)督導(dǎo)制度、學(xué)生評教制度，以及精品課程培訓(xùn)支持計劃、教學(xué)研討會議支持計劃、講座教授基金助教項目等，共同構(gòu)成了促進(jìn)教師教學(xué)能力發(fā)展的完備體系，提高了青年教師的教學(xué)能力。

文學(xué)院主講“文藝美學(xué)與大眾文化專題”的陳雪虎教授，先后主持了校級教改項目中的自由申請項目和課程學(xué)習(xí)考核評價方式改革項目，課程教學(xué)效果明顯提升。學(xué)生在“你認(rèn)為教師教學(xué)突出的優(yōu)點是什么”中這樣說：“強烈的個人風(fēng)格——課前讀書，課上討論，課后讀書報告、參與討論，期末做presentation（課堂展示）、交論文，然后不考試，我有種置身于美國校園里的感覺了。”