潘忠貴，男，1930年10月出生。1949年8月參軍，1952年7月入黨，北京工商大學(xué)教授，長期從事哲學(xué)教學(xué)工作。曾擔(dān)任過北京商學(xué)院馬列部主任、北京哲學(xué)學(xué)會(huì)理事、全國商業(yè)高校馬列教研會(huì)會(huì)長，先后發(fā)表了37篇學(xué)術(shù)論文以及兩本哲學(xué)專著。退休后從事文學(xué)創(chuàng)作工作，先后出版了《從流浪兒到大學(xué)教授》、《人間真情》、《愛情的故事》、《60年革命人生》等作品。
改教哲學(xué) 重新自學(xué)受好評
我是1959年初中國人民大學(xué)畢業(yè)調(diào)到學(xué)校從事哲學(xué)教學(xué)工作的，到今年已經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)了。當(dāng)時(shí)學(xué)校叫中央商業(yè)干部學(xué)校，主要任務(wù)是培訓(xùn)全國縣商業(yè)局長以上干部。每期招收七、八百人，學(xué)習(xí)半年左右。學(xué)習(xí)的主要課程有哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和商業(yè)政策。教學(xué)方法主要是上大課，分組討論和分班答疑。由于我在人民大學(xué)學(xué)的是貿(mào)易經(jīng)濟(jì)系專業(yè)，來這里教哲學(xué)有一個(gè)重新學(xué)習(xí)的過程。為此我采取了三項(xiàng)措施，一是認(rèn)真聽老教師講大課，積極參加分組討論，收集問題，然后回教研室看書，查資料，做好準(zhǔn)備后就到我分工負(fù)責(zé)的那個(gè)班去答疑。一學(xué)期下來學(xué)員感到頗有收獲，認(rèn)為我的小班輔導(dǎo)是大課的重要補(bǔ)充。1960年元旦，這個(gè)班的支部書記和學(xué)習(xí)委員到我家拜年，說了許多感激的話，使我很受感動(dòng)。二是到人民大學(xué)和中央黨校去聽課，風(fēng)雨無阻。1961年1月的一天清晨，我校在中央黨校學(xué)習(xí)的一位老師，給教研室主任老袁打來電話，告知當(dāng)天上午八點(diǎn)半，中共中央委員、中共黨校校長、著名哲學(xué)家楊獻(xiàn)珍在黨校大禮堂，做學(xué)習(xí)馬列哲學(xué)原著的輔導(dǎo)報(bào)告，問學(xué)校有沒有老師去聽。當(dāng)時(shí)外面正在下著鵝毛大雪，老袁同我們?nèi)磺嗄杲處熒塘恐欠袂叭ィ覀儺惪谕暤卣f“去”。我們冒著風(fēng)雪、緊趕慢趕，終于在報(bào)告開始前趕到了黨校，聽上了報(bào)告。三是自學(xué)馬列哲學(xué)原著，以便為以后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從1959年到1961年，我?guī)缀趺客矶甲詫W(xué)到半夜十二點(diǎn)。由于長期睡眠不足，加上這三年國民經(jīng)濟(jì)陷入困難時(shí)期，食不果腹，我經(jīng)常感到頭昏眼花，有一次差一點(diǎn)暈倒在講臺上。
經(jīng)過聽課、自學(xué)和小班輔導(dǎo)的錘煉，教研室領(lǐng)導(dǎo)正式安排我給本科學(xué)生講授《辯證唯物主義與歷史唯物主義》的全部內(nèi)容。當(dāng)時(shí)由于年輕腦子好使，對每次講授內(nèi)容都能熟記在心，娓娓道出，加上恰當(dāng)?shù)穆?lián)系實(shí)際，因而講授受到學(xué)生的歡迎。這一炮打響后。更增強(qiáng)了我教好哲學(xué)的決心和信心。
為輔導(dǎo)班講課 寫信給毛主席受到接見
從1962年在院內(nèi)講授馬克思主義哲學(xué)，兩年下來，受到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。1964年，毛澤東號召“工業(yè)學(xué)大慶”，而大慶的基本經(jīng)驗(yàn)就是“兩論”（指毛澤東的哲學(xué)著作《實(shí)踐論》和《矛盾論》）起家。于是，商業(yè)部機(jī)關(guān)黨委決定在部機(jī)關(guān)干部中開展學(xué)習(xí)“兩論”的活動(dòng)。應(yīng)他們的邀請，我接受了這次學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)任務(wù)。
由于部機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部多，知識分子多，學(xué)過哲學(xué)的人多，所以我必須非常認(rèn)真對待。經(jīng)過對“兩論”的反復(fù)研讀，同時(shí)比較仔細(xì)地考慮了如何聯(lián)系商業(yè)工作實(shí)際的問題，我登上了商業(yè)部大禮堂的講臺，我拿出了最佳精神狀態(tài)，沉著冷靜而又比較熟練的作了四次輔導(dǎo)，受到一千多聽眾的熱烈歡迎。
1965年夏天，為了貫徹毛澤東“全國學(xué)解放軍”的指示，學(xué)校舉辦了一期思想政治工作培訓(xùn)班學(xué)習(xí)解放軍的政治工作經(jīng)驗(yàn)。參加這期培訓(xùn)的有400多名從事思想政治工作的縣商局領(lǐng)導(dǎo)干部。開學(xué)后他們紛紛找到校領(lǐng)導(dǎo)，希望在京學(xué)習(xí)期間能見到偉大領(lǐng)袖毛主席。據(jù)此，校領(lǐng)導(dǎo)安排我給中央寫了一封熱情洋溢的信，如實(shí)反映了學(xué)員的心愿。1965年10月9日，校領(lǐng)導(dǎo)接到中央辦公廳電話通知：“毛主席和中央領(lǐng)導(dǎo)同志定于10月10日下午3時(shí)在人民大會(huì)堂宴會(huì)大廳接見你校全體學(xué)員。”聽了這個(gè)消息，大家的情緒非常激動(dòng)，每個(gè)人都為參加接見做好儀表儀容的準(zhǔn)備工作。
10月10日下午2時(shí)，我們已在指定的地點(diǎn)整隊(duì)完畢。伴隨著洪亮鐘聲，毛主席、周總理、朱德委員長、鄧小平總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志踏著紅色地毯，談笑風(fēng)生地走進(jìn)接見大廳。他們從隊(duì)伍的這一頭走到那一頭，面帶微笑，不斷向大家揮手致意，人群中歡呼聲和口號聲此起彼伏。當(dāng)毛主席和中央領(lǐng)導(dǎo)同志落座后，轉(zhuǎn)動(dòng)相機(jī)把這難忘的時(shí)刻定格為永久的記憶。這張照片學(xué)校檔案館已經(jīng)收藏。
在哲學(xué)教學(xué)中是怎樣對學(xué)生進(jìn)行人生觀教育
經(jīng)過文革十年動(dòng)亂，學(xué)校于1978年恢復(fù)招生，進(jìn)入八十年代后，我從對課堂問卷調(diào)查的分析中，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在思想上存在一些弱點(diǎn)，主要是，觀察問題比較片面，看消極面比較多，沒有新舊社會(huì)對比的感性認(rèn)識，社會(huì)主義信念不夠堅(jiān)定，考慮個(gè)人利益較多，為國分憂思想不足。
針對上述情況，我決定在教學(xué)中抓住三個(gè)重點(diǎn)，一是幫助學(xué)生掌握馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法；二是幫助學(xué)生樹立社會(huì)主義制度必勝信念；三是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理。這第三點(diǎn)尤其重要。因?yàn)楦母镩_放以后，在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，加上我們一度放松了思想教育工作，使得享樂主義，拜金主義和極端個(gè)人主義在許多人，包括一部分大學(xué)生中滋長起來了。他們只注重實(shí)際利益，只重視眼前的利益，不考慮將來的發(fā)展。為此我加強(qiáng)了對學(xué)生人生觀的教育，向他們說明，金錢是重要的，物質(zhì)生活的改善和精神生活豐富都離不開金錢，但是，金錢并不是最重要的，更不是唯一的。金錢和人的幸福不能劃等號。作為一個(gè)社會(huì)主義國家的大學(xué)生，最重要的是理想、信仰、情操。我們最敬佩的“兩彈一星”之父錢老在一次接受記者采訪時(shí)說：“我最激動(dòng)地時(shí)刻并不是在國家授予我‘最杰出科學(xué)家’稱號時(shí)，而是在中央把史來賀、王進(jìn)喜、雷鋒、錢學(xué)森并列為中共優(yōu)秀黨員代表時(shí)”。這就是一個(gè)知識分子的人生追求。
1982年3月12日，我出席了由中宣部和教育部在中南海聯(lián)合召開的“北京地區(qū)高校政治理論課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，是大會(huì)的五位發(fā)言者之一，我的發(fā)言題目是《我在哲學(xué)教學(xué)中是怎樣對學(xué)生進(jìn)行人生觀教育的》，受到與會(huì)代表的好評。
為改進(jìn)商業(yè)高校馬列課情況向江澤民總書記寫信提建議
在我的教師生涯中最重要的一次經(jīng)歷是給江澤民總書記寫信并收到答復(fù)信件一事。事情的經(jīng)過是：1993年5月上旬，商業(yè)高校馬列主義教學(xué)研究會(huì)在成都召開了一次理事會(huì)，集中研究商業(yè)高校馬列課存在的問題，產(chǎn)生的原因和解決意見。在大家討論的基礎(chǔ)上，我作了總結(jié)發(fā)言。這個(gè)總結(jié)發(fā)言，得到與會(huì)理事的一致贊同，并在同年8月召開的“全國高校哲學(xué)與馬克思主義原理課研討會(huì)”上被推薦為大會(huì)發(fā)言，受到許多與會(huì)代表的稱贊。在這種情況下，我才鼓足勇氣給江澤民總書記寫信。這封信的主要內(nèi)容是反映商業(yè)高校馬列課情況，一是講存在問題，馬列課和馬列課教師的地位逐步下降，不少院校馬列課教師嚴(yán)重流失，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法死板；二是分析產(chǎn)生原因，受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，不少院校領(lǐng)導(dǎo)對馬列課重視不夠，馬列課教師的素質(zhì)跟不上形勢發(fā)展要求；三是提出解決意見，建議以中央文件的形式向全國下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校馬列課教育的決定》，建議中宣部和教育部組織力量編寫馬列各門課的新教材和教學(xué)大綱，大力加強(qiáng)馬列課師資隊(duì)伍建設(shè)。
我這封信是9月中旬寄出的，很快就收到有關(guān)部門的回收，全文如下：
潘忠貴同志：
你寫給江澤民同志的信收悉。信中關(guān)于商業(yè)高校馬列課的意見和建議，已摘報(bào)中央和國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志參閱。
此復(fù)
中辦國辦信訪局
1993.10.27
收到這封簡單回信，我感到十分高興，因?yàn)槲业倪@些意見和建議已送到最高領(lǐng)導(dǎo)層那里。
1994年12月28日上午，時(shí)任中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理的李嵐清視察了北京商學(xué)院，在他號召的教師座談會(huì)上，我匯報(bào)了自己在哲學(xué)教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的做法和效果，得到了他的首肯。會(huì)后合影時(shí)他熱情地握著我的手說：“潘教授，你講的好啊！”使我受到鼓舞。
發(fā)揮余熱 關(guān)心下一代給學(xué)生上黨課
數(shù)十年來，我在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。1994年在教育部政教司主辦的刊物《理論參考》第九期上，發(fā)表了《我是怎樣使學(xué)生喜歡馬列課的》文章，比較系統(tǒng)地總結(jié)了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在1995年年底召開的全國商業(yè)高校教育學(xué)會(huì)年會(huì)上，被評為“高等教育科研成果一等獎(jiǎng)”。由于我在教學(xué)和科研上作出的貢獻(xiàn)，所以在學(xué)校三級職稱（講師、副教授、教授）評定中，我都首批通過。與此同時(shí)，我還受到不少學(xué)生的尊敬和愛戴。1978年以后，我收到學(xué)生來信300多封，他們在信中對我的教學(xué)和人品作出了較高評價(jià)，其中有些信曾把我感動(dòng)得老淚縱橫。作為一名老教師，還有什么比這更令我欣慰的呢？
1996年離休后，我發(fā)揮余熱，繼續(xù)做好關(guān)心下一代的工作，積極完成給學(xué)生上黨課的任務(wù)，收到良好效果。同時(shí)陸續(xù)出版《從流浪兒到大學(xué)教授》、《人間真情》、《愛情故事》、《六十年革命人生》四本文學(xué)作品，受到多方好評，還被國家圖書館收藏。
回顧半個(gè)世紀(jì)所走過的道路，我對人生的感悟頗多，其中最主要的就是，人為什么活著，人應(yīng)當(dāng)怎么活著。首先，人為什么活著，為祖國、為人民、為父母、為妻子、為孩子，在行動(dòng)上表現(xiàn)為愛祖國、愛人民、愛父母、愛妻子、愛孩子。一句話“為愛而活”。其次人應(yīng)當(dāng)怎么活著，要有志向，要誠實(shí)，要勤奮，要有分寸，一句話“要活著高尚而充實(shí)”。
我為自己一輩子都從事教師工作感到驕傲，感到自豪！
