劉新亮，任教于計算機與信息工程學(xué)院信息管理系，副教授，在北京工商大學(xué)從教14年，主要擔(dān)任本科《數(shù)據(jù)庫原理》、《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)》等專課的教學(xué)工作。曾赴溫哥華UBC大學(xué)、英國牛津大學(xué)赫特福德學(xué)院進修訪問學(xué)習(xí)。個人曾獲2011年就業(yè)指導(dǎo)貢獻獎、2012年教學(xué)優(yōu)秀二等獎。

主張個性化教學(xué) 發(fā)展開放式教育

“上劉老師的課我們會有不一樣的感覺，沒有那種壓迫式的灌輸，而是潛意識地、不自覺地汲取了知識。”這是上過劉新亮課的學(xué)生們說出的感受。

的確如此，這樣的感受和劉新亮主張個性化教學(xué)、發(fā)展開放式教育是分不開的。劉新亮老師的課一般是兩個班級，他喜歡給不同的同學(xué)分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，尤其是在上機操作方面。在他眼中，每個學(xué)生的能力是不一樣的，每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點和興趣點，有的同學(xué)適合按照課本內(nèi)容走，有的同學(xué)適合更有難度的挑戰(zhàn)。在個性化教學(xué)過程中，劉新亮總能不厭其煩地認真解決每個同學(xué)的問題，不論問題的深與淺，他都能解答得透徹、清晰。遇到重復(fù)的提問，他耐心講解，不厭其煩。很多上過他的課的同學(xué)都不會忘記那個畫面——劉老師在實驗室里走來走去，汗珠不經(jīng)意間爬上他的臉頰。

劉新亮在傳授課本知識的同時，還經(jīng)常給予學(xué)生專業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生們充分認識自己的專業(yè)，了解自己的發(fā)展方向。他熱情給學(xué)生作考研輔導(dǎo)，至今已成功推薦多名同學(xué)出國深造。學(xué)生們和他交流可以很輕松、很愉悅，很多學(xué)生都喜歡向他咨詢工作、考研、出國等方面的問題，并受到啟發(fā)。通過與學(xué)生不斷的交流和溝通，劉新亮總能很快記住學(xué)生的名字，也能記住每個學(xué)生的特點。

樂于結(jié)合理論與實際 積極參加學(xué)科知識競賽

“劉老師的課堂有意思，不枯燥，能學(xué)到知識。”學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的說。劉新亮喜歡將書本的理論知識和自己的科研課題相結(jié)合，讓學(xué)生能主動地從現(xiàn)實角度更實際地去理解問題，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

課堂上，劉新亮善于啟發(fā)學(xué)生，鼓勵學(xué)生批判性思考問題，他讓學(xué)生大膽提出自己的疑惑，不要擔(dān)心別人的看法，敢于挑戰(zhàn)既定的理論知識，批判性的提出問題。劉新亮喜歡將新知識、新理論介紹給學(xué)生，讓學(xué)生了解前沿知識，鼓勵學(xué)生動手去實踐。不難發(fā)現(xiàn)，通過學(xué)生積極地參加學(xué)科競賽，學(xué)生的動手能力得到進一步鍛煉，團隊配合能力明顯提高。

勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，認認真真，劉新亮就是這樣，憑著個性化的教學(xué)方法，與同學(xué)成為朋友，熱愛并享受著他的教育事業(yè)和育人生活……