近日，為了配合本學(xué)期期中教學(xué)檢查，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，藝術(shù)與傳媒學(xué)院、法學(xué)院/馬克思主義學(xué)院分別召開(kāi)了班主任工作會(huì)議。
11月27日下午，藝術(shù)與傳媒學(xué)院召開(kāi)班主任工作交流會(huì)，討論在學(xué)校大力推進(jìn)本科教學(xué)改革和加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的背景下，班主任如何強(qiáng)化與班級(jí)學(xué)生的日常交流和管理、抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研以及職業(yè)規(guī)劃等相關(guān)事宜。學(xué)院院長(zhǎng)羅子明、黨總支書(shū)記秦巍、副院長(zhǎng)林剛和鄭子云參加會(huì)議，會(huì)議由學(xué)院黨總支副書(shū)記楊艷萍主持。
會(huì)上，秦巍強(qiáng)調(diào)了在新形勢(shì)下班主任工作的重要性和新要求，希望班主任老師們能總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)一步完善和改進(jìn)學(xué)生思想教育工作。楊艷萍匯報(bào)了目前學(xué)院學(xué)生整體情況，指出學(xué)院存在的問(wèn)題，并針對(duì)“女生多、外地生多、貧困生多”的特點(diǎn)和學(xué)院學(xué)生工作隊(duì)伍的現(xiàn)狀，介紹了學(xué)院班主任老師妥善處理學(xué)生心理困擾和突發(fā)事件，形成合力、全員育人的情況；強(qiáng)調(diào)要完善年級(jí)、班級(jí)責(zé)任制度，希望班主任老師們拓寬指導(dǎo)和與班級(jí)學(xué)生交流渠道，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才。副院長(zhǎng)林剛、班主任代表陳靜、李一枚與大家分享和交流了班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
羅子明在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)，班主任應(yīng)明確工作任務(wù)，要規(guī)范管理、突出特色，重點(diǎn)關(guān)懷，在做好教學(xué)、科研工作的同時(shí)，發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，把自己的人格魅力和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。
28日下午，法學(xué)院/馬克思主義學(xué)院召開(kāi)學(xué)風(fēng)建設(shè)月總結(jié)暨班主任工作大會(huì)。學(xué)院黨總支書(shū)記呂來(lái)明、院長(zhǎng)張秀芬以及學(xué)院全體班主任參加會(huì)議。會(huì)議由學(xué)院黨總支副書(shū)記文四英主持。
呂來(lái)明從學(xué)院今年的學(xué)生生源情況對(duì)比入手，指出班主任工作難度逐漸增加，對(duì)班主任辛苦工作表示感謝。他希望班主任在平時(shí)的工作中注意方式方法，掌握關(guān)鍵信息，經(jīng)常開(kāi)展疏導(dǎo)工作，與于學(xué)生干部、入黨積極分子溝通，與學(xué)生建立比較融洽的關(guān)系。
各班班主任結(jié)合本班實(shí)際情況，就開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)、班級(jí)建設(shè)的情況開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，圍繞加強(qiáng)課堂考勤和一對(duì)一溝通，以及加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督促等問(wèn)題進(jìn)行了分析和討論。大家一致認(rèn)為，對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，從大一就要抓起，嚴(yán)格課堂考勤，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生工作要有抓手，要緊緊抓住班級(jí)的黨員、學(xué)生骨干，班主任要多深入課堂、宿舍，利用課余時(shí)間與學(xué)生談心、交心，做學(xué)生的良師益友，思想政治工作才能取得實(shí)效。應(yīng)當(dāng)采取可行措施，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地做好工作，才能防患于未然。
張秀芬充分肯定了各班班主任的工作成績(jī)。她指出，班主任老師在學(xué)生中具有很高的威望，沒(méi)有各位班主任的付出就沒(méi)有學(xué)院的發(fā)展，也不會(huì)有學(xué)生的成長(zhǎng)與成才。充滿挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)的21世紀(jì)，需求的人才是高素質(zhì)的人才。人才不僅需要有豐富的知識(shí)基礎(chǔ)，還要有健康的心理、健全的人格、高尚的道德情操，這既是社會(huì)的需要、時(shí)代的呼喚，更是每一個(gè)教育工作者的責(zé)任。
