嚴慈相濟學(xué)生愛  潛心耕耘滿芬芳

對于很多工科學(xué)生，電路和模擬電子技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)課程深奧難懂，讓人心生怯意，但是在付揚老師的課堂上我們卻總是看到同學(xué)們認真聽課、積極互動，同學(xué)們都喜歡上付揚老師的課，喜歡她抑揚頓挫的講解，喜歡她生動幽默的話語，喜歡她威而不怒，嚴而不厲。“好像很復(fù)雜的原理被老師說出來就顯得那么簡單了”，“PPT動畫做得非常生動，是我們學(xué)習(xí)的好輔助”同學(xué)們?nèi)缡钦f。

付揚把“教好書、育好人”作為自己教育教學(xué)工作一個永遠追求的目標，多年來她以身作則，言傳身教，在教學(xué)各環(huán)節(jié)上給學(xué)生起表率作用，用嚴格的教學(xué)紀律，嚴謹?shù)恼n堂教學(xué)，高質(zhì)量的教學(xué)水平影響帶動學(xué)生。在教學(xué)和生活中嚴格要求學(xué)生認真、正派、努力。付揚潛心鉆研教材教法，能夠站在學(xué)生的角度，盡量用簡單的話語把深刻的原理講解給同學(xué)，PPT也是一遍一遍精心修改，就為了同學(xué)們能夠更好地理解。

在課上付揚是幽默嚴格的好老師，在課下她又是關(guān)心同學(xué)的好朋友。同學(xué)們都信任她愿意與她談心，在課程結(jié)束時同學(xué)們的留戀和不舍足以詮釋她在學(xué)生們心目中的地位。很多學(xué)生畢業(yè)后仍和付揚老師保持聯(lián)系，付揚老師已不僅僅是他們學(xué)習(xí)上的良師，更是生活中的益友。

講究方法質(zhì)量高  知行結(jié)合效果好

付揚在教學(xué)中，潛心電類基礎(chǔ)課教學(xué)研究，承擔(dān)了多門專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的教學(xué)工作，如模擬電子技術(shù)、電路、數(shù)字電子技術(shù)、電工電子學(xué)、光電檢測技術(shù)等以及畢業(yè)設(shè)計等多個實踐性環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生獲得2007年、2010年校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。她在所任主講課程及其它環(huán)節(jié)的教學(xué)活動中，都全身心投入，做到一絲不茍，勇于創(chuàng)新，將新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念融入到教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體、以能力為本位，理論聯(lián)系實際，積極進行教學(xué)方法的探索和創(chuàng)新。由于教學(xué)方法得當(dāng)，激起學(xué)生的共鳴和學(xué)生創(chuàng)造思維的熱情，同時培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，取得了優(yōu)秀的教學(xué)效果。付揚歷年的學(xué)評教成績均為優(yōu)秀，教學(xué)方式深受學(xué)生的歡迎，教學(xué)效果也受到學(xué)校督導(dǎo)專家認可，近三年的工作量飽滿，三年平均年工作量500標時。

“知是行之始，行是知之成”，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本理論的同時，付揚十分重視教學(xué)中“行”的環(huán)節(jié)——教學(xué)實踐。為提高實驗教學(xué)質(zhì)量，她組織教研室全體教師編寫實驗教材，在目標定位上，旨在培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力。在發(fā)揮理論教學(xué)對實踐教學(xué)指導(dǎo)作用的同時，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，教會學(xué)生從具體問題中領(lǐng)會實質(zhì)，學(xué)會思考和總結(jié),完成從感性認識到理性認識的飛躍。付揚認為通過實踐性教學(xué)可以使學(xué)生掌握自我學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，具有自我造血的機能，并使實驗教學(xué)成為學(xué)習(xí)新知識的手段，使學(xué)生的實踐能力真正得到提高。這樣當(dāng)學(xué)生真正走向社會，就有能力適應(yīng)社會的需求，成為行動的智者而不是知識的呆子，這樣才能真正挑起建設(shè)祖國的大梁。

創(chuàng)新實踐促教學(xué)  積極進取練師能

付揚對于學(xué)生的培養(yǎng)提倡開展創(chuàng)新教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才，注重大賽中培養(yǎng)學(xué)生能力。她指導(dǎo)了多屆大學(xué)生電子競賽，為了能讓學(xué)生在競賽中取得好的成績，她犧牲假期的休息時間輔導(dǎo)學(xué)生，耐心的為他們講解各種設(shè)計的思路和難點，讓他們能夠融會貫通靈活地結(jié)合課本知識去解決實際問題，并且鼓勵他們通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等各種媒介去拓寬知識面，能夠整合知識提出自己的看法，在和其他指導(dǎo)老師共同努力下，很多同學(xué)不負眾望，在電子競賽中多次獲獎。

付揚老師通過指導(dǎo)學(xué)生競賽意識到，學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)應(yīng)特別注重平時教學(xué)環(huán)節(jié)。她在講解書本知識的同時穿插原理的實際應(yīng)用范圍，讓同學(xué)們能夠切實體會到技術(shù)的用途而不只是空洞地記憶。在實驗課上，付揚采用“授人以漁”的教學(xué)方式，著重引導(dǎo)啟發(fā)，在講解復(fù)雜電路圖的同時，鼓勵同學(xué)們自己設(shè)計電路圖、測試電路，特別是在課程設(shè)計的時候完全放手讓學(xué)生自己選題，自己查資料，以課本知識為基礎(chǔ)但又穿插其他學(xué)科知識，這樣才真正達到訓(xùn)練學(xué)生能力的目的。在課程設(shè)計結(jié)束時絕大部分同學(xué)都實驗了自己電路的功能，同學(xué)們都說雖然時間非常緊，遇到很多困難，但是整個課程設(shè)計下來確實學(xué)到了很多知識。付揚老師還積極參與學(xué)校“本科生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃”，申請并承擔(dān)了“2011年本科生科學(xué)研究計劃項目”。

付揚老師一直以來把從事教學(xué)科研當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時堅持進行教研科研，以科學(xué)研究推動促進教學(xué)。近年來，付揚老師主持校級優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)2項，主持教改項目2項，作為主要參與人，參加校級教改項目6項，大學(xué)生創(chuàng)新活動1項，參編高等教育出版社出版的高等教育十五國家級規(guī)劃教材1部，主編教材2部。學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文20余篇，主持和參加橫縱向課題5項。

三尺講臺，一顆愛心。點亮心燈，放飛希望。付揚老師就是這樣兢兢業(yè)業(yè)為教育，嚴格博愛為學(xué)生，在教育的沃土上撒播希望之種。