9月28日下午，學(xué)校召開(kāi)了關(guān)于分級(jí)教學(xué)實(shí)施以及現(xiàn)狀與問(wèn)題的研討會(huì)。副校長(zhǎng)李朝鮮出席。教務(wù)處處長(zhǎng)張曉堂、副處長(zhǎng)周莉、祝鈞、各學(xué)院（部）教學(xué)副院長(zhǎng)（主任）、教研室主任以及涉及到分級(jí)教學(xué)的一線教師代表參加了會(huì)議。

我校涉及分級(jí)教學(xué)的課程目前有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)三門(mén)，相關(guān)學(xué)院的分級(jí)教學(xué)負(fù)責(zé)人針對(duì)分級(jí)教學(xué)發(fā)表了自己的看法，他們對(duì)分級(jí)教學(xué)的目前實(shí)施的狀況、存在的問(wèn)題等方面進(jìn)行了客觀、深入、細(xì)致的分析，提出了諸多建議：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院張衛(wèi)晴副院長(zhǎng)提到了關(guān)于分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)如何設(shè)定、二次分級(jí)時(shí)間選擇、語(yǔ)音教室排座等問(wèn)題；理學(xué)院數(shù)學(xué)系李晉明主任提到了分級(jí)后學(xué)生的考勤日常管理和考試登記、同班文理學(xué)生層次不同等問(wèn)題，提出了文二樓制作教室指示牌、增配助教協(xié)助教學(xué)、合理分配分級(jí)班任課教師等建議；計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院計(jì)孫踐知老師提到了利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)布置學(xué)生作業(yè)、觀察學(xué)生學(xué)習(xí)效果的優(yōu)越性；體育與藝術(shù)教學(xué)部陳新副主任發(fā)表了分類(lèi)教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)統(tǒng)一衡量、網(wǎng)絡(luò)化理論考試與成績(jī)查詢(xún)有優(yōu)越性、自由選修體育容易漏選等看法。

參會(huì)的各教學(xué)院長(zhǎng)、各學(xué)院分級(jí)教學(xué)一線崗位上的教師代表也紛紛針對(duì)分級(jí)教學(xué)發(fā)表了自己的看法，他們從各自親身的教學(xué)實(shí)際中總結(jié)認(rèn)為分級(jí)教學(xué)總體是好的，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，當(dāng)然也存在諸如分級(jí)教學(xué)缺乏交流，如何分級(jí)對(duì)學(xué)生造成的心理影響等，同時(shí)也提出了解決辦法供大家討論，與會(huì)教師各抒己見(jiàn)，暢所欲言。

教務(wù)處處長(zhǎng)張曉堂總結(jié)指出，分級(jí)教學(xué)在因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和合理配置師資等方面有著積極的作用，不失為一種較理想的教學(xué)組織形式，但由于涉及到3000多名新生，打亂了學(xué)生的自然班級(jí)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，難免存在一些問(wèn)題。目前我校的分級(jí)教學(xué)處于試驗(yàn)階段，要根據(jù)學(xué)校的特殊情況具體問(wèn)題具體分析，同時(shí)要積極同兄弟院校交流學(xué)習(xí)，參考先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷改進(jìn)，使分級(jí)教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)和體系逐漸成熟起來(lái)。教務(wù)處將在硬件和經(jīng)費(fèi)上對(duì)學(xué)院分級(jí)教學(xué)工作提供支持，通過(guò)分級(jí)教學(xué)的實(shí)施，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，切實(shí)提高學(xué)校本科教學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。