陽春三月，武漢喻家山“醒”得格外早。華中科技大學(xué)Dian團(tuán)隊（“點(diǎn)”團(tuán)隊）將于4月4日迎來八歲生日，身著橘紅色隊服的學(xué)子們，穿行校園猶如一團(tuán)青春的火焰。
“點(diǎn)”團(tuán)隊是個以本科生為主的科技創(chuàng)新團(tuán)隊，隊員從5人壯大到400人，其中已畢業(yè)235人。這個團(tuán)隊完成科研項目共110項，本科生發(fā)表論文50余篇，申請專利14項，作品曾獲第十屆全國挑戰(zhàn)杯特等獎。去年的畢業(yè)生中，“點(diǎn)”團(tuán)隊成員成了“搶手貨”，很快便100%簽約。最近又有不少公司主動找上門，甚至要求在團(tuán)隊開專場招聘會，出現(xiàn)了這邊風(fēng)景獨(dú)好的景象。
國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃專家工作組組長、中南大學(xué)副校長陳啟元教授說，這是一種高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索，是一場教育理念的大變革。
點(diǎn)滴成河：以項目牽引，學(xué)生隊長負(fù)責(zé)制，匯集智力風(fēng)暴
“本科生創(chuàng)新能力不可小視，缺的只是機(jī)會和環(huán)境！”
——華中科技大學(xué)教授劉玉
2001年底，該校電信系老師劉玉申請到一個科研項目，需要學(xué)生協(xié)助完成。她在校園網(wǎng)上發(fā)出英雄帖，從物理系、自控系和電信系招了3個本科生，大家一起做課題。劉玉開始有點(diǎn)忐忑，這幾個本科生沒有做科研的經(jīng)歷，行嗎？幾個月后，他們編寫了2萬多行的代碼，圓滿完成了課題任務(wù)。“本科生的科研創(chuàng)新能力不可小視，他們?nèi)钡闹皇菣C(jī)會和環(huán)境！”劉玉感慨。
受此啟發(fā)，2002年3月，劉玉在校園網(wǎng)上組建科研論壇“Dian團(tuán)隊”，取意：知識的積累來自點(diǎn)點(diǎn)滴滴，創(chuàng)新思維的星星之火終將成燎原之勢。不同專業(yè)的學(xué)生在此開展討論。隨后“點(diǎn)”團(tuán)隊從虛擬世界走向現(xiàn)實，最初只有5名隊員。以此為基地，劉玉逐步探索出一條全新的人才培養(yǎng)模式：以項目為牽引，基于導(dǎo)師制為典型特點(diǎn)的本科人才孵化機(jī)制。
隨著人數(shù)越來越多，如果按照傳統(tǒng)的“導(dǎo)師制”來管理團(tuán)隊，僅憑她一人肯定無法應(yīng)付。劉玉為此獨(dú)創(chuàng)了“導(dǎo)師制”“導(dǎo)生制”與“全球顧問制”相結(jié)合的指導(dǎo)體系，建立顧問委員會、師生聯(lián)席會和團(tuán)隊委員會相結(jié)合的管理體系，成功地解決了學(xué)生團(tuán)隊的指導(dǎo)和管理問題。
導(dǎo)生制：“讓學(xué)長指導(dǎo)學(xué)弟”。她根據(jù)學(xué)生的水平和特長，將隊員劃分成不同等級，讓高等級隊員管理和指導(dǎo)低等級隊員，資深隊員擔(dān)任培訓(xùn)部部長、總教練和分教練，甚至學(xué)生們的軟件和硬件課程設(shè)計、暑期實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，也由這些“小導(dǎo)師”借鑒真實項目內(nèi)容來命題、指導(dǎo)和監(jiān)督。他們已經(jīng)取代了導(dǎo)師的部分功能，形成了獨(dú)特的學(xué)生導(dǎo)師即“導(dǎo)生制”現(xiàn)象。作為高等級隊員的項目組長不僅享有任務(wù)分配權(quán)，還有人事調(diào)配權(quán)，甚至財權(quán)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)知識不夠用時，項目組長還會組織研討活動，讓隊員們分頭消化不同的技術(shù)資料，然后相互授課，互相學(xué)習(xí)。
這種“導(dǎo)生制”完全打破了論資排輩的情況，只要有水平有特長就能成為高等級隊員，擔(dān)任項目組組長。不少項目組都出現(xiàn)了低年級本科生組長帶領(lǐng)研究生做幾十萬元課題的情形。
全球顧問制：“向全世界請教”。為了擺脫以往導(dǎo)師相對固定、資源有限等缺陷，“點(diǎn)”團(tuán)隊引入了“全球顧問制”，形成“請教全世界”的開放式指導(dǎo)體系。她的團(tuán)隊聘請大量校外技術(shù)顧問，并依據(jù)每個顧問的不同專長，針對不同的項目、甚至同一項目的不同階段，輪流邀請他們網(wǎng)上或現(xiàn)場指導(dǎo)。
在管理上，建立顧問委員會、師生聯(lián)席會和團(tuán)隊委員會，核心是在團(tuán)隊推行民主開放。顧問委員會由各條戰(zhàn)線上的專家組成，為團(tuán)隊提供戰(zhàn)略參謀。師生聯(lián)席會由導(dǎo)師組和團(tuán)隊委員會以及隊員代表組成。團(tuán)隊委員會來源于各部門負(fù)責(zé)人，團(tuán)隊內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)異的隊員們組成了隊員代表。師生聯(lián)席會是團(tuán)隊最高的決策機(jī)構(gòu)，當(dāng)面臨團(tuán)隊的重大問題時，師生聯(lián)席會一起討論通過。作為最高執(zhí)行機(jī)構(gòu)，團(tuán)隊委員會負(fù)責(zé)團(tuán)隊的日常運(yùn)作。所有干部均通過全體隊員民主選舉產(chǎn)生，隊長主管團(tuán)隊日常事務(wù)，實現(xiàn)了真正意義上的學(xué)生隊長負(fù)責(zé)制。
自團(tuán)隊成立以來，項目經(jīng)費(fèi)的40%用于獎勵奮戰(zhàn)在項目一線的隊員們。組長會根據(jù)組員的表現(xiàn)情況、貢獻(xiàn)情況制定獎學(xué)金分配方案，該方案得到導(dǎo)師及隊長批準(zhǔn)后可以發(fā)放。
首任隊長柯尊堯的父親看到兒子加入“點(diǎn)”團(tuán)隊后的變化，欣喜地給劉玉教授寫信表示感謝：大四之后，他再也沒向家里要錢了，他的生活費(fèi)都是自己在課堂學(xué)習(xí)之余，做科研項目掙來的！
劉玉常說，我國的學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)一直處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，知識與能力嚴(yán)重脫節(jié)。而每個老師的能力是有限的，但隊員的潛力是無窮的。我們要做的就是“點(diǎn)炮和挖礦”，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新潛能，說白了就是“干中學(xué)、學(xué)中干”。
點(diǎn)石成金：實學(xué)創(chuàng)新，做項目也做市場，贏得國際認(rèn)同
“中國大學(xué)生創(chuàng)新能力不比西方大學(xué)生差”
——中國高等教育學(xué)研究會副理事長劉獻(xiàn)君
如今，“點(diǎn)”團(tuán)隊這一品牌更是走出了國門，開始了與境外企業(yè)的合作。
2008年10月，在李培根校長的牽線搭橋下，“點(diǎn)”團(tuán)隊與美國SENCOM 公司簽訂了15萬美元的一年期國際項目合同，由大四的本科生李遠(yuǎn)和田嵩先后任項目組長。這是團(tuán)隊首次與境外企業(yè)正式合作，單筆經(jīng)費(fèi)也達(dá)到歷史最高。為此“點(diǎn)”團(tuán)隊集中優(yōu)勢力量迅速成立了海外項目組。隊員們憑良好的工作作風(fēng)、專業(yè)精湛的技術(shù)、快速學(xué)習(xí)能力和英文表達(dá)溝通能力折服了“老外”。
去年12月份，一名大三本科生用兩周時間完成了一個難度很大的3000美元子項目，成功提交之后立即被美方合入大系統(tǒng)。這是“點(diǎn)”團(tuán)隊完成的單筆經(jīng)費(fèi)最多、難度最大、完成者年齡最小的一個國際項目。當(dāng)團(tuán)隊競標(biāo)成功后，組長把任務(wù)分配給291號隊員、電信系07級種子班的汪洋。
打開對方發(fā)來的項目任務(wù)，汪洋傻眼了：虛擬機(jī)竟有20.7GB大，他完全不了解運(yùn)行環(huán)境，項目龐大得嚇人，光測試一下就需要八個小時！而且無法找到說明資料。汪洋不顧接近零攝氏度的低溫，每天深夜都留在實驗室，整整兩個星期晚上沒有回過寢室。思路不清晰時，他會倒點(diǎn)熱水，邊喝邊暖手。幾天下來，實驗室里的水被喝光了一桶。最終他以50行代碼解決了項目中的問題。
汪洋說通過這件事，膽量得到了提升，“烏克蘭、印度有很多這方面的高手，面對這么復(fù)雜的項目他們都不敢接招，我們本科生卻做出來了，以后也不必怕外國那些高手了，對我自己來說，是個超越。”
傳統(tǒng)教學(xué)中，本科生要寫出一篇優(yōu)秀論文是很難的，達(dá)到發(fā)表水平更是鳳毛麟角。而“點(diǎn)”團(tuán)隊241號隊員、06級通信工程本科生郭家明，在去年11月舉行的第一屆無線通信與信號處理國際會議上，獲得了國際優(yōu)秀論文獎。全球共15篇獲獎，其中大陸9人獲此殊榮，郭家明是唯一一名在校本科生。
讓本科生主持或參與產(chǎn)品化項目研究，能鍛煉包括編制申請書、組織團(tuán)隊、客戶談判、結(jié)題鑒定、撰寫論文等一系列綜合能力。這些有利于培養(yǎng) “從學(xué)生到工程師”的鍛煉機(jī)會，大大彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)難以充分實現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)。
電信系學(xué)生雷誠加入團(tuán)隊前參加過一些科技創(chuàng)新活動，自認(rèn)為基礎(chǔ)不錯，但剛接觸實際項目后，就感到壓力很大。雷誠說：“跟企業(yè)合作，客戶都明確要求產(chǎn)品須在市場中經(jīng)過產(chǎn)品化檢驗合格后，項目才算最終結(jié)題，做完這樣一個項目后的收獲和感悟比以往任何科研實踐活動都要多。”
武漢中科智創(chuàng)研究所把多年沒能解決的一個技術(shù)難題以項目合同形式與“點(diǎn)”團(tuán)隊簽約，幾位學(xué)生試驗了幾個月都沒有成功，甚至想放棄。但限于合同的約束，導(dǎo)師和干部們高度重視，召集全團(tuán)隊“牛人”集中攻關(guān)，很快想出了巧妙的解決方案，并以此作品參加第十屆全國挑戰(zhàn)杯，榮獲特等獎。接著他們又與企業(yè)共同努力了半年，將作品變?yōu)榕可a(chǎn)的產(chǎn)品，在高速鐵路建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和知名度均大幅提升。
中國高等教育學(xué)研究會副理事長劉獻(xiàn)君說，一般輿論認(rèn)為，中國基礎(chǔ)教育過于重視應(yīng)試教育，結(jié)果本科生創(chuàng)新能力差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如西方國家。但劉玉教授通過團(tuán)隊式的培養(yǎng)方式，利用企業(yè)提供科研項目來創(chuàng)建“實學(xué)創(chuàng)新”模式，變被動實踐為主動實踐，而且與社會需求相結(jié)合，結(jié)果極大激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)新潛能，證明中國大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力不比西方差。
點(diǎn)化入心：團(tuán)隊文化深入人心，“樹枝教育”帶動“森林效應(yīng)”
“團(tuán)隊創(chuàng)新培養(yǎng)模式，對高教改革具有指導(dǎo)意義”
——中南大學(xué)副校長陳啟元
“點(diǎn)”團(tuán)隊以創(chuàng)新育人為出發(fā)點(diǎn)，力求營造一種創(chuàng)新文化，帶動更多年輕學(xué)子，持續(xù)保持創(chuàng)新的激情和動力。校黨委書記路鋼常說：“點(diǎn)”團(tuán)隊的學(xué)生們朝氣蓬勃，非常可愛。他們的成長成才，反映了我們在創(chuàng)新人才教育理念方面的變革。
現(xiàn)在國內(nèi)有一種觀念，認(rèn)為“80后”、“90后”的大學(xué)生不如過去大學(xué)生刻苦，有不少獨(dú)生子女的毛病。劉玉教授也發(fā)現(xiàn)項目的風(fēng)險或失敗的原因，往往并不是高深的技術(shù)難題，而是一些容易忽略的細(xì)節(jié)。但學(xué)生們的責(zé)任感和道德感不可能與生俱來，需要在實踐中逐漸養(yǎng)成。
2004年一個秋天的晚上，開完例會師生同行。馬路上一根樹枝擋住了去路，前面的隊員紛紛跨過或繞過去，與劉玉并排走的一名隊員甚至蹦了過去。走在最后的劉玉停下腳步對大家說：你們這么多人，竟然沒有一個為走在后面的人著想，連彎腰撿一下樹枝的事情都不肯做，這是為什么？！學(xué)生不好意思地說：不是不愿做，也不是怕臟，而是根本想不到！在這名隊員的年終總結(jié)中，他把這件事稱之為令他震撼的“樹枝教育”。
自此之后，每年“點(diǎn)”團(tuán)隊招入的新隊員，都要進(jìn)行團(tuán)隊文化培訓(xùn)，必講“樹枝教育”。劉玉總感慨地說，對于“80后”、“90后”，要多采取“細(xì)節(jié)”培養(yǎng)和教育，而不能空口教化。
團(tuán)隊賦予每位正式隊員終身檔案號，這個編號時刻提醒隊員：我曾經(jīng)在華中科技大學(xué)為創(chuàng)新而努力，我要永遠(yuǎn)保持創(chuàng)新的激情。“優(yōu)秀是一種習(xí)慣，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”……一系列的理念創(chuàng)新已經(jīng)滲透入多數(shù)隊員的血脈，伴隨他們走向社會。老隊員顏慶華曾在趨勢科技公司南京研發(fā)部工作，僅僅兩年就從400名員工中脫穎而出，被評為“最優(yōu)秀員工”。老隊員陳朝東畢業(yè)兩年多，便成為公司駐北京地區(qū)總經(jīng)理，“指揮”著近百名員工，業(yè)績得到公司的一致好評。他說：“是‘點(diǎn)’團(tuán)隊的經(jīng)歷為我插上了創(chuàng)新的翅膀，使我能夠在這個領(lǐng)域如魚得水。”
“點(diǎn)”團(tuán)隊培育創(chuàng)新人才的模式啟發(fā)了華中科技大學(xué)的決策者：這個團(tuán)隊不應(yīng)該是盆景，而要長為一片森林，改善一方氣候。2008年該校成立啟明學(xué)院，這是一個創(chuàng)新人才培養(yǎng)的 “特區(qū)”，不同院系的優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)過考核都可以加入啟明學(xué)院，自主選課、制定學(xué)習(xí)計劃、參與科研項目，獲得對應(yīng)的學(xué)分。
中國工程院院士、校長李培根一直關(guān)注“點(diǎn)”團(tuán)隊的發(fā)展，他說，這個團(tuán)隊的隊員們都有接受創(chuàng)新教育的自覺性，他們是主動參與實踐，服務(wù)社會。“但是，請不要把‘點(diǎn)’團(tuán)隊僅僅看作是技術(shù)創(chuàng)新的團(tuán)隊，大學(xué)生們要不斷超越自我，激發(fā)創(chuàng)新潛能。讓創(chuàng)新成為一種精神追求，進(jìn)而達(dá)到一種‘自由境界’。要關(guān)注我們的民族和人類的未來發(fā)展，這還需要更多努力。”
8年來，“點(diǎn)”團(tuán)隊收獲頗豐。隊員們拿到國家級大獎4項，省級獎30余項。團(tuán)隊與深圳UT斯達(dá)康等知名企業(yè)和科研院所建立合作關(guān)系。北大、清華等名校每年都有教授“預(yù)訂”團(tuán)隊成員去深造。團(tuán)隊的本科畢業(yè)生每年也早早就被招聘單位“搶”空。
中南大學(xué)副校長陳啟元教授說，劉玉教授成功探索了我國高水平研究型大學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效途徑，其運(yùn)作模式和價值取向更新了傳統(tǒng)的教育思想觀念，實踐了一種符合高等教育規(guī)律和社會需求的教育理念。這種本科生創(chuàng)新型人才的團(tuán)隊式培養(yǎng)新模式，對我國高等教育改革具有現(xiàn)實可行的指導(dǎo)意義。（蔣建科 張志峰）
（短評）探索的努力更可貴
我們關(guān)注Dian團(tuán)隊已有多年，從5個人到400人，隊員個個身懷絕技，他們的科技創(chuàng)新的確取得不少驕人的成績。但是，且莫說相對于全國幾千萬大學(xué)生，就是在華中科技大學(xué)幾萬學(xué)子中，這個團(tuán)隊也僅僅是一“點(diǎn)”。從這個意義上說，我們不宜過多關(guān)注其有形的創(chuàng)新成果，因為，只要用心，其他學(xué)生科研團(tuán)隊也可以完成，甚至做得更好。
讓人眼前一亮的是這種創(chuàng)新人才的發(fā)掘和培養(yǎng)模式。目前，我國高校的育人體系和考核機(jī)制存在沉疴，有的積重難返。如何更好地釋放學(xué)生創(chuàng)新活力，推動產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，華中科技大學(xué)做出了積極探索。這種努力，比科技創(chuàng)新的成果本身更加可貴！這個團(tuán)隊的運(yùn)行模式可能不夠完美，讓我們把掌聲送給探路者，也期待更多不同“芳香”的創(chuàng)新之花開遍神州。
新聞來源：《人民日報》2010年4月2日第8版
