6月16日，學(xué)校“實踐教學(xué)如何為學(xué)科建設(shè)服務(wù)”研討會在良鄉(xiāng)文科實踐中心337室召開。會議由副校長李朝鮮主持。教務(wù)處副處長祝鈞、周莉,實踐教學(xué)辦公室主任劉詠梅,以及文科實踐中心、工科實踐中心、數(shù)字藝術(shù)制作中心主任和全體實踐教師參加會議。

會議的主要內(nèi)容：一是實踐教學(xué)為學(xué)科服務(wù)的問題與難點，二是實踐教師自身能力的培養(yǎng)，三是實踐教學(xué)如何為我校學(xué)科建設(shè)服務(wù)。會上，各中心主任分別以大學(xué)的核心價值，高等教育人才培養(yǎng)模式，特別結(jié)合我校學(xué)科建設(shè)和發(fā)展、實踐中心和實踐教學(xué)的特點與難點、實踐教學(xué)與管理中的主要問題做主題發(fā)言，認(rèn)為實踐中心和實踐教學(xué)是我校專業(yè)建設(shè)、特色建設(shè)以及學(xué)科發(fā)展的重要組成部分和支持條件，我校已經(jīng)有了長期連續(xù)的建設(shè)和發(fā)展，但仍存在理念認(rèn)識上的不足和師資隊伍等方面的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，需下大力氣深化改革。

文科實踐中心陳冰、工科實踐中心許小重、數(shù)字藝術(shù)制作中心嚴(yán)勵作重點發(fā)言。他們認(rèn)為實踐教學(xué)中最難的環(huán)節(jié)是師資隊伍建設(shè)，應(yīng)通過人才隊伍建設(shè)，鼓勵更多更優(yōu)秀的教師不同程度地投入實踐教學(xué)，還應(yīng)在引進(jìn)人才過程中讓更多年輕教師承擔(dān)實踐教學(xué)工作。在研討過程中，與會各位實踐老師結(jié)合自己的崗位和實踐教學(xué)就如何為我校學(xué)科建設(shè)服務(wù)踴躍發(fā)言，氣氛熱烈而濃厚。

教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)十分重視此次研討。祝鈞認(rèn)為，本次研討活動意義重大，目前面臨的主要問題是加強(qiáng)實踐教學(xué)的認(rèn)識，實踐教學(xué)不是輔助而是重要組成部分，希望各中心加強(qiáng)研究性實踐教學(xué)活動，著重培養(yǎng)創(chuàng)新實踐和創(chuàng)新精神，希望實踐教學(xué)能取得豐碩的成果并擴(kuò)大社會影響，同時希望我校的實踐教學(xué)能夠形成一個科學(xué)合理的教學(xué)體系。周莉表示，在教務(wù)處的團(tuán)隊中各中心付出和貢獻(xiàn)都很大，看到了成績，目前各中心處于不同的發(fā)展階段，還需要從各方面尋求途徑來努力解決自身不足。

李朝鮮就我校實踐教學(xué)與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系做總結(jié)講話。對我校實踐教學(xué)工作已經(jīng)取得的成績予以高度評價，特別肯定了本次研討會對今后繼續(xù)深化我校實踐教學(xué)改革，實現(xiàn)既定工作目標(biāo)具有重要意義，并提出具體要求：

第一，提高認(rèn)識。 每一個實踐教師都要對自己從事的工作充滿信心、充滿自豪感和榮譽(yù)感。 

第二，正確定位。一是功能定位，實踐教學(xué)工作是全面育人的重要方面、全過程育人的重要環(huán)節(jié)、全部教學(xué)工作的重要部分、是學(xué)科專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，要打破實踐教師是教輔人員、實踐教學(xué)是教輔工作的傳統(tǒng)觀念；二是目標(biāo)定位，包括建設(shè)目標(biāo)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。實踐教學(xué)的目的是培育學(xué)生創(chuàng)新精神、培植學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛能、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，優(yōu)化學(xué)生思維方式。

第三，系統(tǒng)設(shè)計。包括實踐教學(xué)功能區(qū)的系統(tǒng)設(shè)計，實驗課程的系統(tǒng)設(shè)計，實驗項目的系統(tǒng)設(shè)計，管理服務(wù)的系統(tǒng)設(shè)計，考核評價的系統(tǒng)設(shè)計等。

第四，全真實踐。防止“真題假做”、“假題真做”、“假題假做”，要倡導(dǎo)“真題真做”，才能實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

第五，追求實效。要使學(xué)生在實踐教學(xué)活動中，有上崗的感覺，有工作的映象，同時達(dá)到實現(xiàn)突出我校辦學(xué)優(yōu)勢，彰顯我校辦學(xué)特色的效果。