大學(xué)轉(zhuǎn)型 理念先行——訪北京工商大學(xué)校長(zhǎng)譚向勇

記者：北京工商大學(xué)風(fēng)風(fēng)雨雨走過(guò)了六十年。經(jīng)過(guò)六十年的歷史沉淀，學(xué)校的特色和優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在哪些方面？如今．學(xué)校處于怎樣的發(fā)展階段和狀態(tài)?

譚向勇：北京工商大學(xué)雖然是在1999年由北京商學(xué)院、北京輕工業(yè)學(xué)院和機(jī)械工業(yè)管理干部學(xué)院合并而成，但學(xué)校本身歷史悠久，特別是北京商學(xué)院和北京輕工業(yè)學(xué)院。前者創(chuàng)建于1950年．是新中國(guó)成立后建立較早的專門培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理人才的高等院校之一，后者創(chuàng)辦于1958年，是我國(guó)最早建立的輕工業(yè)高等學(xué)校。兩所學(xué)校當(dāng)時(shí)在所屬的行業(yè)中都具有重要影響。合并組建后，學(xué)校以經(jīng)、管、工為主，經(jīng)管工理文法等學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展。

我校的商科優(yōu)勢(shì)和特色明顯，如財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)、流通經(jīng)濟(jì)、物流管理等專業(yè)在國(guó)內(nèi)處于先進(jìn)水平；食品、化妝品、塑料等輕工業(yè)研究突出。孫寶國(guó)教授是我校培養(yǎng)出的全國(guó)食品領(lǐng)域唯一的院士，他帶領(lǐng)的香精香料研究團(tuán)隊(duì)處于世界一流水平。此外，北京市食品添加劑與配料工程研究中心、國(guó)家輕工業(yè)蘆薈制品質(zhì)量監(jiān)督檢測(cè)中心、國(guó)家塑料制品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心等也在我校。由于學(xué)校工科和商科特色鮮明，合并后學(xué)校更名為“北京工商大學(xué)”。

但學(xué)校發(fā)展并非一帆風(fēng)順。辦學(xué)曾遇十年中斷，損失慘重；1999年三校合并之初，學(xué)校也經(jīng)歷了困難的磨合和重整。六十年經(jīng)過(guò)數(shù)代人勵(lì)精圖治、開(kāi)拓創(chuàng)新，學(xué)校面貌發(fā)生了巨大變化。目前，學(xué)校發(fā)展以進(jìn)入新的歷史階段，全校上下團(tuán)結(jié)一心、共謀發(fā)展。在即將到來(lái)的建校六十周年華誕之際，加快學(xué)校向教學(xué)研究型大學(xué)的轉(zhuǎn)變，重塑學(xué)校的輝煌，成為全體“北工商人”的共同愿景。

記者：學(xué)校為什么提出加快轉(zhuǎn)型？學(xué)校轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵及目標(biāo)是什么？

譚向勇：全世界都在轉(zhuǎn)型，中國(guó)在發(fā)展轉(zhuǎn)型，北京工商大學(xué)也在轉(zhuǎn)型。學(xué)校在辦學(xué)定位上既尊重歷史、依托學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)辦學(xué)，又主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，把國(guó)家意志、行業(yè)發(fā)展和首都需要緊密結(jié)合起來(lái)，科學(xué)定位、打造特色。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和教育發(fā)展的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，學(xué)校也必須加快由教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型。轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵，包括價(jià)值理念、學(xué)科建設(shè)、發(fā)展方式、管理方式的轉(zhuǎn)型等，轉(zhuǎn)型的目標(biāo)是建成特色鮮明的教學(xué)研究型大學(xué)，建立現(xiàn)代大學(xué)制度。

大學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，但是為了更好的培養(yǎng)人才，大學(xué)必須做好教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)三方面職能的結(jié)合。人才培養(yǎng)僅靠教材、書(shū)本遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師只有聯(lián)系實(shí)際把科研做好，才能提升學(xué)識(shí)水平、做好教學(xué)；學(xué)生只有參與實(shí)踐或科研工作，才能培養(yǎng)能力；師生只有通過(guò)與社會(huì)實(shí)際、產(chǎn)業(yè)實(shí)際相結(jié)合，才能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法，才能做好社會(huì)服務(wù)。只有通過(guò)這些，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、科研水平和服務(wù)社會(huì)的能力才能提升，學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)的自我發(fā)展能力才能逐步增強(qiáng)。由此，從教學(xué)型大學(xué)轉(zhuǎn)向教學(xué)研究型大學(xué)，是學(xué)校發(fā)展到一定階段的必然要求，學(xué)校多年的發(fā)展也為轉(zhuǎn)型奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)型之道 

根本是樹(shù)立現(xiàn)代大學(xué)理念

記者：貴校正向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)變，并逐步發(fā)展成一所現(xiàn)代大學(xué)。那么，您認(rèn)為現(xiàn)代大學(xué)應(yīng)具備怎樣的條件'？

 譚向勇：現(xiàn)代大學(xué)應(yīng)首先樹(shù)立現(xiàn)代大學(xué)理念。學(xué)校有精神文化，學(xué)科建設(shè)高水平、有特色，資源配置公平、有效，機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)，管理規(guī)范、高效。大學(xué)應(yīng)有大樓，這是學(xué)校完成其使命必備的物質(zhì)和資源條件；應(yīng)有大樹(shù)，自然景觀處處浸潤(rùn)、體現(xiàn)著學(xué)校的文化和歷史；應(yīng)有大愛(ài)，學(xué)校崇尚并保持著高尚道德，承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，引領(lǐng)社會(huì)朝人類理想的方向發(fā)展；應(yīng)有大師，這既是一所理想的現(xiàn)代大學(xué)的標(biāo)志，也是擁有大樓、大樹(shù)、大愛(ài)和高水平學(xué)術(shù)的高樓才能孕育出的結(jié)果。

我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，大學(xué)要有根本理念，即大學(xué)是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的高地，是社會(huì)道德的至高點(diǎn)。這里的任務(wù)是培養(yǎng)人才，而培養(yǎng)人才與制造產(chǎn)品、商品不一樣。高級(jí)知識(shí)分子應(yīng)有很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和民族責(zé)任感，不能因?yàn)樯鐣?huì)部分人群的墮落而墮落，否則學(xué)校將培養(yǎng)出一批更加墮落的分子，我們需要時(shí)刻反思，盡最大努力改變社會(huì)中的一些不良趨勢(shì)。因此，我向?qū)W校所有教師說(shuō)明，如果想要當(dāng)官和掙錢就不要選擇在大學(xué)里任職；要選擇在這里，就要有這種理念。大學(xué)教師從某種意義上說(shuō)是“傳道士”。當(dāng)然，學(xué)校也會(huì)盡量滿足他們的物質(zhì)需求。

一所大學(xué)或一個(gè)民族必須樹(shù)立起自身的主導(dǎo)價(jià)值。盡管這種價(jià)值和精神是抽象的、看不見(jiàn)摸不著的，但一定要有這種精神，有道德力量約束著大家應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，應(yīng)該有一批知識(shí)分子倡導(dǎo)著并身體力行。社會(huì)的改變需要從每個(gè)人、每個(gè)群體的改變開(kāi)始，從某種意義上這就是大學(xué)的社會(huì)責(zé)任。雖然目前高校的人才培養(yǎng)需以市場(chǎng)需求為基礎(chǔ)，但從另一層面看大學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，而不應(yīng)只受到社會(huì)潮流的裹挾。

大學(xué)培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)至少包括三個(gè)方面一是結(jié)合學(xué)校學(xué)科特色，學(xué)生要掌握一定的專業(yè)知識(shí)；二是學(xué)生要有一定能力，包括適應(yīng)能力、外語(yǔ)能力、計(jì)算機(jī)能力等；三是學(xué)生要有社會(huì)責(zé)任感。不同大學(xué)培養(yǎng)出的人者在知識(shí)方面也許有差異，但在能力和社會(huì)責(zé)任方面都應(yīng)是同樣的高標(biāo)準(zhǔn)要求。

 記者：為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)這個(gè)目標(biāo)，北京工商大學(xué)的轉(zhuǎn)型改革應(yīng)以怎樣的步驟和措施落實(shí)到學(xué)校的日常工作中？

譚向勇：正如我剛才所講，一所大學(xué)或一個(gè)民族必須有一個(gè)主導(dǎo)精神盡管它看起來(lái)虛無(wú)縹緲，但非常重要，否則很難把松散的個(gè)體凝聚起來(lái)；而沒(méi)有這種凝聚力，學(xué)校發(fā)展幾乎不可能。當(dāng)然，學(xué)校的轉(zhuǎn)型是一個(gè)緩慢的過(guò)程，就像一個(gè)社會(huì)的演變進(jìn)化，歷史的慣性依舊發(fā)揮作用，人們的觀念、習(xí)慣轉(zhuǎn)變和學(xué)科建設(shè)都需要時(shí)間。但歷史脈絡(luò)梳理清楚、發(fā)展方向明晰后，大家就知道怎么一步步往前走。

這幾年學(xué)校主要做了四件事情——樹(shù)立精神理念、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、重新整合資源、規(guī)范行政管理，這也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)順利轉(zhuǎn)型的工作內(nèi)涵。

歷經(jīng)坎坷、合并重組的大學(xué)最缺乏的首先是統(tǒng)一的精神理念及凝聚力。合并初期，北京工商大學(xué)內(nèi)部處于磨合階段，學(xué)校工作開(kāi)展不是很順暢。同時(shí)，大家習(xí)慣按照傳統(tǒng)事業(yè)單位的要求運(yùn)行各項(xiàng)事務(wù)，如部分教師除講授教材、書(shū)本內(nèi)容外，不知道還要做什么、發(fā)展什么。最致命的是，學(xué)校員工沒(méi)有意識(shí)到依照原來(lái)習(xí)慣開(kāi)展工作有什么壞處，跟隨時(shí)代發(fā)展的理念也沒(méi)有建立起來(lái)。要說(shuō)服各位教師接受現(xiàn)代大學(xué)理念，要他們真正明白大學(xué)要做什么，真正了解科研、社會(huì)服務(wù)的重要性及其與教學(xué)的關(guān)系，真正體會(huì)這些職責(zé)與他們自身的發(fā)展、自身利益的關(guān)系并不容易。

另外．學(xué)校還通過(guò)引進(jìn)各種人才，邀請(qǐng)校外權(quán)威專家講學(xué)，派學(xué)校老師到國(guó)外交流、學(xué)習(xí)，隆重舉辦開(kāi)學(xué)、畢業(yè)典禮等方式來(lái)轉(zhuǎn)變教師觀念．調(diào)整行為習(xí)慣和情緒，重整士氣，以建立起統(tǒng)一的大學(xué)精神和理念。

這是大學(xué)校長(zhǎng)要辦的第一件事，雖然看起來(lái)有些虛，但一年多后，學(xué)校的氣氛和精神面貌發(fā)生了很大變化。從教師到行政人員，從本科生到研究生．大家逐漸明白了學(xué)校的發(fā)展框架和目標(biāo)，開(kāi)始琢磨著要干些什么，并躍躍欲試，核心理念也逐漸建立起來(lái)。做好了這件事，下面的工作才好開(kāi)展。

轉(zhuǎn)型之道

核心是學(xué)科建設(shè)

記者：學(xué)校實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型的核心環(huán)節(jié)是什么？

譚向勇：當(dāng)大家的精神狀態(tài)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，有想做事情的欲望時(shí)，接下來(lái)就要引導(dǎo)大家知道要做什么、能做什么以及如何做。這就涉及學(xué)科建設(shè)，包括認(rèn)清學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特色，培養(yǎng)怎樣的人才，重點(diǎn)加強(qiáng)哪些領(lǐng)域的科研工作等。

由于大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵在于人才和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，這兩點(diǎn)都涉及學(xué)校的學(xué)科建設(shè)，而學(xué)科建設(shè)重在學(xué)院。經(jīng)過(guò)廣泛調(diào)研，學(xué)校理清了現(xiàn)有的各個(gè)學(xué)科點(diǎn)，確定了特色和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，弄清了各個(gè)學(xué)科之間的關(guān)系，然后嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科規(guī)范重新打散原有院系，同類項(xiàng)合并、調(diào)整，優(yōu)化院系結(jié)構(gòu)。原來(lái)學(xué)校有17個(gè)教學(xué)單位，經(jīng)過(guò)整合，教學(xué)單位減少了一半。學(xué)校基本搭建起了科學(xué)的院系框架，每個(gè)學(xué)院的定位、努力方向及學(xué)院之間的關(guān)系清楚明確。

為加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，除院系整合工作外，學(xué)校還重點(diǎn)探索了“二級(jí)管理"改革，將人、財(cái)、物等管理權(quán)力逐步下放到學(xué)院，強(qiáng)化學(xué)院管理，努力構(gòu)建校院兩級(jí)管理模式。現(xiàn)在，各學(xué)院著手作學(xué)院規(guī)劃，細(xì)化教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、研究計(jì)劃等學(xué)科建設(shè)具體內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上列出所需的人、財(cái)、物資源，學(xué)校的資金和項(xiàng)目據(jù)此配備和傾斜。

學(xué)校實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型的重要任務(wù)是由單一的以教學(xué)工作為主逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)、科研和服務(wù)工作并重，這也需具體落實(shí)到各個(gè)學(xué)院，細(xì)化到對(duì)教師教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)三方面工作的考核。這是保證學(xué)校順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型的基本要求。

如今，教師做科研的氛圍已經(jīng)形成，教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)三方面工作能夠良性開(kāi)展，學(xué)科建設(shè)風(fēng)氣也基本形成。

轉(zhuǎn)型之道

成敗在管理制度創(chuàng)新

記者：管理自主權(quán)下放到學(xué)院，一定程度體現(xiàn)了學(xué)術(shù)自治和教授治校。但是，學(xué)校如何做好整體管理，以服務(wù)于學(xué)院建設(shè)和學(xué)科發(fā)展? 

譚向勇：大學(xué)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的核心不僅是資金、人才、技術(shù)層面的競(jìng)爭(zhēng)，也是制度和機(jī)制的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)術(shù)是大學(xué)的頭等大事。但一流的大學(xué)肯定以一流的學(xué)校管理為基礎(chǔ)，大學(xué)轉(zhuǎn)型必須以制度創(chuàng)新為突破點(diǎn)。正如剛才提到的，為加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，學(xué)校重點(diǎn)探索了“二級(jí)管理"改革和教師績(jī)效工資制度改革。

學(xué)院整合、學(xué)科建設(shè)基本成型后，馬上就涉及資源整合問(wèn)題。雖然這是一個(gè)復(fù)雜、龐大而敏感的內(nèi)部工程，但學(xué)科建設(shè)國(guó)標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃明確后，資源配置工作的思路就很清晰，再加上可操作性較強(qiáng)，這部分工作反而相對(duì)簡(jiǎn)單。它本身也是為了保障學(xué)院建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的順利進(jìn)行。

除各項(xiàng)管理制度創(chuàng)新外，我校管理工作的重點(diǎn)還包括使各方面工作規(guī)范化。首先在明確各部門機(jī)構(gòu)的關(guān)系和職責(zé)的基礎(chǔ)上，精簡(jiǎn)管理機(jī)構(gòu)。其次，加強(qiáng)各方面政策、規(guī)章制度的科學(xué)設(shè)計(jì)與制定。再次，在機(jī)構(gòu)、政策和制度建設(shè)完善后，管理過(guò)程盡量嚴(yán)格按照制度規(guī)范運(yùn)行，政策也盡量嚴(yán)格執(zhí)行。

與大學(xué)精神理念一致的是，除遵循規(guī)范、保證效率外，管理還要公開(kāi)、公到、公平，這體現(xiàn)在管理工作的各個(gè)方面，特別是招生、推薦免試研究生、人才引進(jìn)、榮譽(yù)獎(jiǎng)懲、職稱評(píng)定等與各群體利益相關(guān)的環(huán)節(jié)。只要管理過(guò)程公開(kāi)，很多棘手的事情都能解決。

然而，這正是目前各方面改革工作最難的一點(diǎn)，歷史惰性很難改變，管理工作涉及面又太廣，但我們會(huì)盡量去做。

記者：2010年6月12日是北京工商大學(xué)建校六十周年校慶日。這次校慶活動(dòng)對(duì)學(xué)校的轉(zhuǎn)型是否有特殊意義?

譚向勇：校慶的活動(dòng)內(nèi)容主要表現(xiàn)在三方面，即總結(jié)歷史、聯(lián)絡(luò)校友、描繪未來(lái)。北京工商大學(xué)由三所學(xué)校合并而成。因此需好好梳理過(guò)去六十年的發(fā)展歷史，借校慶之機(jī)把所有校友集中在新的“北京工商大學(xué)”的旗幟下，統(tǒng)一精神，凝聚力量，共同展望未來(lái)。

經(jīng)過(guò)多年的改革和轉(zhuǎn)型發(fā)展，如今學(xué)校整體面貌已煥然一新。躊躇滿志，只待東風(fēng)，學(xué)校從各方面為六十周年慶典做好了準(zhǔn)備，而這個(gè)慶典的來(lái)臨，又將是學(xué)校發(fā)展的新起點(diǎn)。 

《中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》2010年6月1日第15版