近日，人民日?qǐng)?bào)海外版對(duì)我校馬克思主義學(xué)院鍛造云端“戰(zhàn)疫思政課堂”的情況進(jìn)行了報(bào)道，現(xiàn)將全文轉(zhuǎn)載如下：

統(tǒng)一部署，確定云端“戰(zhàn)疫思政課堂”方案

為使廣大師生從參與疫情防控阻擊戰(zhàn)的高度深刻認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)疫思政課堂”的特殊重要性和必要性，馬克思主義學(xué)院制定并公布了《北京工商大學(xué)思想政治理論課“戰(zhàn)疫思政課堂”工作方案》。方案明確要求，思政課教師要將“戰(zhàn)疫思政課堂”深度融合到“三位一體”的教學(xué)體系中，依托在線課程教學(xué)資源、多元網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)，講一次“防疫戰(zhàn)疫專題課”、收集同學(xué)們身邊的“防疫戰(zhàn)疫”鮮活故事、將“防疫戰(zhàn)疫你我他”的主題體現(xiàn)在本學(xué)期實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中。

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教研室王悅在談到自己的感受時(shí)指出：“戰(zhàn)疫主題具有時(shí)效性強(qiáng)、社會(huì)關(guān)注度高等特點(diǎn)，是一本生動(dòng)的思政課教材。戰(zhàn)疫課堂將戰(zhàn)疫中的育人元素融入到了《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》的課程教學(xué)，將愛(ài)國(guó)主義教育、責(zé)任教育、公民道德教育等元素緊密的結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生以親歷者、見(jiàn)證者的角度從歷史內(nèi)涵中讀懂時(shí)代責(zé)任與使命，并勇?lián)鷷r(shí)代重任。”

同王悅一樣，北京工商大學(xué)馬克思主義學(xué)院37位專職思政課教師及時(shí)將疫情防控的素材轉(zhuǎn)化為深刻而鮮活的教材，幫助同學(xué)們堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情信心和決心，充分發(fā)揮思政課教師立德樹(shù)人的壓艙石作用。

與此同時(shí)，云端“戰(zhàn)疫思政課堂”還必須調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。方案面向所有參加本學(xué)期思政課線上教學(xué)的同學(xué)們征集發(fā)生在身邊或家鄉(xiāng)的戰(zhàn)疫防疫思政故事，以幫助大家更加深入地了解發(fā)生在中華大地上的戰(zhàn)疫實(shí)踐，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心與使命。本科軟件192班常智談到：“此次抗擊疫情過(guò)程中，中國(guó)行動(dòng)速度之快、規(guī)模之大，世所罕見(jiàn)。這場(chǎng)戰(zhàn)役中，我們展示出了中國(guó)速度、中國(guó)規(guī)模、中國(guó)效率，彰顯了中國(guó)制度的優(yōu)勢(shì)。我們完全有信心、有能力、有把握戰(zhàn)勝這場(chǎng)疫情。黎明，正在到來(lái)；曙光，就在前方。”下一步，馬克思主義學(xué)院將對(duì)所征集的戰(zhàn)疫防疫思政故事進(jìn)行集中評(píng)選，擇優(yōu)匯編成冊(cè)。

靈活開(kāi)展，助力云端“戰(zhàn)疫思政課堂”落地

針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，各門思想政治理論課的教師充分發(fā)揮自身理論優(yōu)勢(shì)，將“戰(zhàn)疫思政課堂”與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，增強(qiáng)思政課的親和力、感染力。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程或通過(guò)緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，解讀妨害疫情防控犯罪典型案例；或通過(guò)講述“戰(zhàn)疫中的我們”，用一連串動(dòng)聽(tīng)而感人的故事，彰顯戰(zhàn)疫中的青春擔(dān)當(dāng)。《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程講述歷史上的防疫和現(xiàn)今的戰(zhàn)疫故事，引導(dǎo)同學(xué)們弘揚(yáng)戰(zhàn)疫精神，凝聚強(qiáng)大力量。《馬克思主義基本原理概論》課程講述人民群眾在戰(zhàn)疫中的故事，幫助同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者、認(rèn)識(shí)疫情防控之下網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重要性。《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程通過(guò)講述中國(guó)“戰(zhàn)疫之效”故事，展現(xiàn)“大國(guó)之治”和“人類命運(yùn)共同體”的智慧，呈現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)。

學(xué)院思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教研室青年教師姜茹茹指出：“在防疫戰(zhàn)疫過(guò)程中，大學(xué)生既有‘為祖國(guó)驕傲’的愛(ài)國(guó)情懷、有對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)普通人‘志愿奉獻(xiàn)’的欽佩，也有面對(duì)疫情的焦慮。作為一名高校思政課教師把思政工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)緊密融合，高質(zhì)量開(kāi)展在線教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感、厚植愛(ài)國(guó)之情、樹(shù)立報(bào)國(guó)之志。”

教師們用情講好抗擊疫情故事，用心描繪好全國(guó)各族人民眾志成城、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)的壯闊畫卷，為當(dāng)前輿論融入更多暖色調(diào)，有效提升思政課凝心聚人的吸引作用。

榜樣帶動(dòng)，總結(jié)云端“戰(zhàn)疫思政課堂”經(jīng)驗(yàn)

“戰(zhàn)疫思政課堂”不是快餐式的隨堂講座，而應(yīng)該從疫情防控的豐富素材中凝練出思政元素，通過(guò)樹(shù)立典型人物，總結(jié)云端“戰(zhàn)疫思政課堂”經(jīng)驗(yàn)。一方面，突出同學(xué)們的主體地位。在同學(xué)們提供的戰(zhàn)疫思政故事中，尋找典型事跡，幫助同學(xué)們進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的戰(zhàn)疫實(shí)踐。經(jīng)過(guò)深入地調(diào)研和廣泛地收集資料，本科物流192班崔雅琪感慨道：“中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，防疫救治工作有條不紊的進(jìn)行著，彰顯著堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的顯著優(yōu)勢(shì)。”

另一方面，發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶動(dòng)作用。各教研室結(jié)合本門課程特點(diǎn)，推選優(yōu)秀代表，打造北工商人的“戰(zhàn)疫思政課堂”名片。毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論教研室趙慧杰談到：“中國(guó)戰(zhàn)疫彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。這個(gè)時(shí)期，從白衣戰(zhàn)士到廣大士兵，從抗疫英雄到普通百姓?qǐng)F(tuán)結(jié)一心，共同戰(zhàn)疫，為思政課提供了豐富、鮮活內(nèi)容。講述好中國(guó)戰(zhàn)疫故事，向世界傳遞中國(guó)聲音，可以更好地推進(jìn)思政課立德樹(shù)人的根本任務(wù)。”馬克思主義基本原理概論教研室張娜表示：“防疫戰(zhàn)疫是2020年我們面臨的重大挑戰(zhàn)，也已然成為了一種新常態(tài)。關(guān)注當(dāng)下，引導(dǎo)學(xué)生，是思政課的基本出發(fā)點(diǎn)。特殊時(shí)期，特殊辦法，停課不停學(xué)，防疫戰(zhàn)疫思政課，我們一直都在努力。”

思政課教師紛紛表示要在課堂中踐行初心與使命，以生命教育、愛(ài)國(guó)教育、道德教育、法治教育等方式有機(jī)融入思政課教學(xué)，用發(fā)生在中華大地上的戰(zhàn)疫故事，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注中國(guó)特色社會(huì)主義的生動(dòng)實(shí)踐，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)戰(zhàn)疫中彰顯的制度優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。

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