近日，科學(xué)網(wǎng)對(duì)我校開(kāi)展的大一輔導(dǎo)員對(duì)話高三班主任活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道，現(xiàn)將報(bào)道轉(zhuǎn)載如下：

2024年開(kāi)學(xué)在即，各高校的新生輔導(dǎo)員也已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，為了幫助新生們順利度過(guò)高中與大學(xué)的銜接，日前北京工商大學(xué)舉辦2024級(jí)新生輔導(dǎo)員、班主任培訓(xùn)會(huì)，創(chuàng)新性地邀請(qǐng)高三班主任參加培訓(xùn)會(huì)，與新生輔導(dǎo)員們共話成長(zhǎng)。

北京工商大學(xué)2024級(jí)全體本科生班主任、輔導(dǎo)員參與了培訓(xùn)。北京工商大學(xué)相關(guān)單位學(xué)生工作負(fù)責(zé)人、2024級(jí)全體本科生班主任、輔導(dǎo)員參會(huì)。

據(jù)北京工商大學(xué)副校長(zhǎng)寇紅江介紹，本次培訓(xùn)目的是通過(guò)高中班主任與大學(xué)輔導(dǎo)員、班主任的交流對(duì)話，突破各學(xué)段思想政治教育“各管一段”的現(xiàn)實(shí)壁壘，進(jìn)一步匯聚育人合力。

在專(zhuān)題對(duì)話環(huán)節(jié)，北京八一學(xué)校班主任鄭鋒士分享到：“北京的學(xué)生普遍熱衷于參與班級(jí)或?qū)W校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，有很好的合作意識(shí)，視野開(kāi)闊，獲取信息的能力強(qiáng)。”來(lái)自他從成長(zhǎng)軌跡、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)能力、課外知識(shí)等方面介紹了他所了解的北京高中畢業(yè)生的一些特點(diǎn)。“期待各位大學(xué)班主任和輔導(dǎo)員老師能夠?qū)τ谛律鷤冇姓_的預(yù)判，預(yù)防性的介入可以減少很多不必要的矛盾。

對(duì)話環(huán)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)   北京工商大學(xué)供圖

“當(dāng)前河北高中普遍是封閉式管理，學(xué)生的在校生活較為簡(jiǎn)單，老師們時(shí)刻陪伴學(xué)生從早到晚的生活和學(xué)習(xí)，進(jìn)行‘保姆式管理’。”來(lái)自河北定州中學(xué)的班主任張大雨，從京外高中班主任的角度介紹了高中畢業(yè)生的思想行為特點(diǎn)和處事方式。

張大雨提到，高中時(shí)期的學(xué)生普遍自我意識(shí)強(qiáng)烈、自尊心強(qiáng)，同時(shí)擁有很強(qiáng)的正義感、極度渴望公平。“我們作為老師，在處理學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候一定要做到公平公正。”

北京工商大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)24班班主任辛秀蘭用好奇之年、關(guān)鍵之年、迷茫之年和壓力之年總結(jié)從大一到大四同學(xué)們的心態(tài)變化。“大一時(shí)要為班風(fēng)建設(shè)多投入，大二時(shí)要注重對(duì)學(xué)生關(guān)懷與專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。”辛秀蘭用自己的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)新生班主任如何針對(duì)學(xué)生的不同的階段，展開(kāi)輔導(dǎo)工作。

“當(dāng)學(xué)生向你提出‘老師，您能別告訴我父母嗎？’‘老師，您能替我保密嗎？’‘老師，您能借我一些錢(qián)嗎？’的要求，你應(yīng)該如何做出反應(yīng)？”北京工商大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2024級(jí)輔導(dǎo)員李文靜從一些代表性的問(wèn)題出發(fā)，分享了自己的工作經(jīng)驗(yàn)。“當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)這些問(wèn)題時(shí)，不要急于做出肯定或否定的回答。要厘清輔導(dǎo)員工作的底線在哪里，并積極引導(dǎo)學(xué)生們提高自主解決問(wèn)題的能力。”

在交流環(huán)節(jié)，雙方還就高校思政教育工作與高中德育體系做好對(duì)接，確保育人體系“環(huán)環(huán)相扣”展開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話，現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)員、班主任就班級(jí)管理、學(xué)生適應(yīng)性等問(wèn)題展開(kāi)互動(dòng)問(wèn)答，向“前輩們”討教工作經(jīng)驗(yàn)。

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