在北京工商大學的校園深處，藏著一片孕育創新與夢想的沃土——創新書院。這是學校秉承“工商一體化”育人理念，打造的“數據科學與人工智能”拔尖創新人才的培養基地。
作為學校創新人才的培養基地，創新書院開設數據科學與大數據技術、人工智能兩個本科專業，匯聚全校“掐尖”生源，實施“科研項目制”與“雙導師制”的融合培養模式，致力于培養具有全球視野、創新思維、跨界融合能力及高度社會責任感的復合型拔尖創新人才。劉桐宇和任書瑤便是創新書院首屆本科生成員。
讓我們跟隨官微，一起走進她們的書院生活。
緣定北工商，多重心動，堅定選擇
劉桐宇與北工商的聯結，早有伏筆——家中姐姐曾在此求學，讓她從小對這所高校懷有一份親切感。而真正促成她“鎖定”這里的，是高考后理性權衡下的多重心動：商科、經管領域的深厚積淀，地處北京核心區帶來的豐富資源，更關鍵的是，創新書院打破學科壁壘、強調實踐導向的獨特培養模式。課程可跨學科自由組合、產學研平臺提前接入真實項目、開放實踐機制助力奇思妙想落地……這一切，對她而言不是宣傳語，而是看得見的成長路徑。
任書瑤的選擇，則源于對技術落地價值的深思。“我排除了財經類熱門方向，更傾向實踐性強、應用面廣的工科。”中學接觸編程點燃了她對AI的興趣，而創新書院公布的高達50%的推免比例、雙導師制以及企業研學交流機制，讓她看到了一個能早早站上起跑線的平臺。雖然專業起點不同，但她們都被同一個內核吸引：這里不只傳授知識，更構建通往未來的橋梁。
直面挑戰，在競爭中穩扎穩打
踏入書院的第一天，兩人都感受到一股無形的壓力與動力。匯聚頂尖學子的環境，催生了一種集體向上的勢能。“書院是全校分數‘掐尖’的存在，”劉桐宇坦言自己的高考分數在書院里不算拔尖，但她迅速調整心態：“大學是新的起點，只要肯努力，就不會落后。”
她的應對策略很實在：課堂坐前排、認真記筆記；課后和室友組團刷題，尤其攻克讓她一度頭疼的高數。“我們互相講題，誰懂誰講，效率特別高。”這種“抱團學習”的氛圍，成了她快速適應的關鍵。
任書瑤則用課前預習、課堂專注、課后復盤的系統方法穩住陣腳。遇到《高等代數》與《數學分析》的難題，她會第一時間請教老師或同學。“書院鼓勵提問，有暢通的答疑渠道，這為我的學習減少了很多阻礙。”
她們發現，這里的競爭從不排斥合作。劉桐宇感慨：“大家不是藏著掖著，而是愿意一起走得更遠。”有人主動分享競賽信息，有人發起學習小組，朋友圈里常能看到同學分享的自學筆記。這種個體優秀與群體共進相輔相成的文化，正是書院精心培育的軟實力。
多維探索，學業與生活皆出彩
在劉桐宇的世界里，大學生活不止有學習更有豐富多彩的課余活動。BTBU的社團堪稱“百團齊放”：學術類、文藝類、體育類等類目齊全，從辯論社、話劇社到籃球社、排球社，覆蓋興趣方方面面，總能找到專屬熱愛。入學不久，她就憑借對新事物的熱情，成功加入了青志協和科創中心兩個組織——前者參與志愿服務、有利于提升社會責任感；后者則貼合專業需求，和學習相輔相成。雖然還沒開始參與活動，但已經能感受到她對多姿多彩社團活動的向往。
生活里的她，更是鮮活又真實。而她的鮮活從不是無根之草——不是生活賦予給她自己的態度，而是北工商這片土壤，以豐富的社團、多元的課程、開放的平臺為養分，讓她在熱愛里扎根、在實踐中成長，最終綻放出這般鮮活生動的模樣。
第一次住宿的她，很快和兩位北京、三位四川室友打成一片，還跟著室友點亮了化妝技能；課余時間也會玩游戲放松。藏在日常生活里的小確幸，正是北工商自由的大學生活最動人的地方。
最讓她覺得有趣的，是在校園里認識不同的人。每次和同學交流自己之前不太了解的新領域，“書院在做很多超有趣的活動和任務，以后我們或許能參與分析數據，給同學出專屬成長建議，感覺能真幫到大家！”她都覺得興奮又充實：“在探索和互鑒里提升自己，這才是大學該有的樣子。”
任書瑤的多元愛好，在書院找到了“與專業共生”的土壤。她的興趣愛好十分廣泛：音樂、手工、穿搭、繪畫、閱讀、寫作、書法……“這些愛好讓我在忙碌的學習之外，有一個屬于自己的精神空間。”
“愛好的深層動機，或許是一種對抗虛無的方式。”她引用心理學中的“內在的小孩”概念解釋道，“全心投入某件事，能讓我更真切地感受到自己的存在。”
“書院從不說‘愛好影響學習’，反而告訴我們‘會生活的人，更能做好技術’。”如今，她摸索出“愛好調節法”——遇到學業瓶頸時，就練會兒書法或聽首歌，“清空大腦后再回去，往往能想出新解法，這也是書院教我的‘平衡之道’。”她還加入了學校的合唱隊，通過音樂結識了更多志同道合的伙伴，豐富了自己的大學生活。
未來可期，做一直厲害的自己
據悉，創新書院本科生在完成基礎課程后，即在“工 + 商”雙導師聯合指導下參與科研項目，開展系統性的科研訓練，突破學科壁壘，實現“技術賦能商業、商業驅動技術”的雙向良性循環。
劉桐宇有對未來清晰的期待。她想先“把專業知識學透，努力做出點成績來。”——就像她對“未來自己”的定義：“果斷”地面對未來人生的考驗、用“自信”面對對任何事、不先斷定“我不行”。
“大學是新的開始，我想一步一步走穩，活成自己期待的樣子”劉桐宇說。未來在創新書院，她不僅要學好知識，還要多嘗試、多探索，讓自己的大學生活既充實又精彩。
“爭取保研是大方向，但我更看重持續探索的可能性。”任書瑤說。她相信大學的意義在于試錯與成長，“關鍵是保持解決問題的熱情和能力”。書院賦予她的，是那份敢于嘗試的自信——無論是選課的自由、跨界項目的支持，還是雙導師的精準指導，都讓她確信：無論未來走向何方，書院賦予的視野和能力都將是最堅實的后盾。
在北工商這片沃土上，還有更多像劉桐宇和任書瑤一樣的年輕人正扎根、生長，在學校“工商一體化”理念的引領下，成為復合型拔尖創新人才，活成自己理想中那個“一直自信”的模樣，奔赴更廣闊的星辰大海。
