劉載文，1954年4月出生，教授，博士，曾任北京工商大學(xué)信息工程學(xué)院院長，現(xiàn)任北京工商大學(xué)計算機(jī)與信息工程學(xué)院院長，北京工商大學(xué)智能控制與測控網(wǎng)絡(luò)研究室主任，中國機(jī)電一體化技術(shù)協(xié)會理事，中國輕工業(yè)協(xié)會自動化委員會委員，研究生導(dǎo)師，在多個國內(nèi)一級或二級學(xué)術(shù)團(tuán)體中任職。在智能控制與優(yōu)化控制、計算機(jī)控制與測控網(wǎng)絡(luò)、工業(yè)自動化與樓宇自動化、生產(chǎn)過程建模與控制等前沿科技領(lǐng)域進(jìn)行了廣泛深入的研究。在專業(yè)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文60多篇,出版學(xué)術(shù)著作2部。完成國家重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目和部委科研項(xiàng)目20項(xiàng)，取得了多項(xiàng)重要成果和顯著成績。先后被評為輕工業(yè)部科技工作做出顯著成績先進(jìn)個人、首批北京市高等學(xué)校青年學(xué)科帶頭人、北京地區(qū)產(chǎn)學(xué)研工作先進(jìn)個人、享受國家政府特殊津貼專家、北京市先進(jìn)工作者，入選北京市高校拔尖創(chuàng)新人才。獲輕工業(yè)部科技進(jìn)步二等獎、北京市科技進(jìn)步二等獎、 2004年度國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎。

教學(xué)與科研相互促進(jìn)

劉載文于1985年來到了北京工商大學(xué)，那時北京輕工學(xué)院和北京商學(xué)院還沒有合并。在科研方面取得不少成果的他認(rèn)為教學(xué)與科研是互相促進(jìn)的，特別是作為專業(yè)課教師，必須要搞科研。通過搞科研，講課的內(nèi)容才能結(jié)合實(shí)際，才能顯得充實(shí)。否則只能是照本宣科，講課的內(nèi)容也缺乏生動的例子。不僅不能把課講好，更不能吸引學(xué)生。通過搞科研，不僅能充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，使課堂生動有趣，更能吸引大量的學(xué)生。對于老師自己，可以把課堂上講的東西和平時積累的理論用到科研項(xiàng)目中去，在科研中得到證實(shí)和應(yīng)用。

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神

劉載文認(rèn)為對于當(dāng)代大學(xué)生在提出問題、分析問題和綜合解決問題的能力培養(yǎng)很重要。他說：“一個學(xué)生必須要學(xué)會提出問題、找出問題、看出問題。大學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力、方法和手段，然后就是要解決問題。”而如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的方法，對于學(xué)生自己，不僅要完成一些實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，如：課程的實(shí)驗(yàn)、設(shè)計，更要多參加一些科技競賽活動。例如以前信息工程學(xué)院就曾開展過“電子設(shè)計競賽”等學(xué)科競賽。這些競賽都是一些很好的實(shí)踐平臺，能很快地提高同學(xué)們的實(shí)踐能力。他發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生不愛動手實(shí)踐，尤其是在做實(shí)驗(yàn)時，“只帶了眼睛去”，不愿意親自動手去嘗試。同時，他認(rèn)為同學(xué)應(yīng)該多參加一些老師組織的科研活動，在實(shí)際項(xiàng)目中真正的提高自己的動手、實(shí)踐、分析及解決問題的能力。對于老師來說，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己的學(xué)生。首先，要督促同學(xué)完成課堂的課程學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動。其次，老師本身應(yīng)該參加科研活動，并帶領(lǐng)學(xué)生一同參加。最后，老師應(yīng)該積極組織學(xué)生參加學(xué)科競賽，組織或聯(lián)系科技活動、學(xué)科競賽等，盡最大努力為學(xué)生提供一些實(shí)踐的空間。　　

對新學(xué)院的展望

因?yàn)樵谠合嫡{(diào)整之前，各專業(yè)都有自己的學(xué)科特色，但不突出。所以在合并院系后，劉載文所思考的就是如何突出各專業(yè)的學(xué)科特色及如何與服務(wù)于北京的經(jīng)濟(jì)建設(shè)相結(jié)合。因?yàn)樗瓉硎切畔⒐こ虒W(xué)院的院長，為了突出自己學(xué)院工與商結(jié)合的學(xué)科特色，自動化專業(yè)建立了商業(yè)自動化的實(shí)驗(yàn)室，開設(shè)了有關(guān)商業(yè)自動化和物流的課程，同時還開設(shè)了工學(xué)和管理學(xué)的雙學(xué)位，在專業(yè)建設(shè)上有所起色。對于計算機(jī)與信息工程學(xué)院如何形成學(xué)科特色，他希望借助北京工商大學(xué)工學(xué)、管理和商科相融合的特點(diǎn)，通過各學(xué)科的互補(bǔ)支撐突出自己的學(xué)科特色。